1.家庭因素。
现在的家庭多为独生子女家庭,这导致家长对孩子的期望很高,也让很多小学生背负了沉重的负担。 当学生达不到父母的期望时,过大的压力会使学生形成自卑感,否定自己,怀疑自己。 随之而来的是焦虑、担忧和孤独等情绪障碍。
第二,个人因素。
如果孩子长期受到自卑、害羞、焦虑和恐惧的负面影响,沉重的心理负担会使孩子无法正确评价自己的能力,总是怀疑自己的优点。 即使面对成功,也很难体会到成功的喜悦,从而陷入失败的恶性循环。
第三,学校因素。
在学校里,如果老师对一些学生了解不够,对他们不重视,很容易造成对这些学生的低评价。 一旦发生这种情况,这些学生就会逐渐产生失落感,得不到老师的及时表扬和表扬。 久而久之,他们会否定自己的一些行为和想法,渐渐地,他们就会不相信自己的能力和水平。 信心。
1. 高中生希望得到父母的认可。 当他们的意见被否定时,他们表现出固执的态度,有强烈的表达欲望; 他们对父母的教育话语不是很听话。 认为个人的想法是顺应潮流的,父母的想法往往是过时的。
2. 高中生也极其反感机构老师居高临下的讲课,非常在意个人自尊或面子。 有时他在教室里特意和老师一起抬杆子,推牛。 甚至与老师或同学发生鲁莽的冲突。 讽刺表现出进步的学生。 对教师的批评有时被报道为多事的高中生叛逆心理的“可恨”表达。
3.社会办学中所谓的“酷”违反套路,比如超速骑行、群殴、破坏公共设施、乱涂乱画、破坏教学设施等以发泄旺盛的精力,都是高 学校学生的叛逆心理表现。