观察记录单三年级蚂蚁的写法如下：
标题：三年级蚂蚁观察记录单。
一、观察对象：蚂蚁。
二、观察目的：了解蚂蚁的生活习性，提高观察能力。
三、观察时间：每天下午放学后半小时。
四、观察地点：校园内花坛附近。
五、观察记录
第一天：首先，我发现蚂蚁的身体由头、胸、腹三部分组成，蚂蚁的腿很长，全身都是黑色的，行动非常敏捷。其次，我观察到蚂蚁喜欢群居生活，每次观察到有两三只蚂蚁一起搬食物回家。再次，我发现蚂蚁的嗅觉非常灵敏，能找到食物的位置。
第二天：我观察到蚂蚁们喜欢把食物搬回家后，会用触角互相碰一下，然后一起把食物运到洞里。我猜测它们可能是在交流运食物的数量等信息。
第三天：我发现蚂蚁们搬运食物时，会根据食物的大小来调整搬运的方式。如果食物比它们身体大很多，它们就会一起把食物分成几块，然后再一块一块地搬运回家。如果食物比它们身体小很多，它们就会一只一只地搬运回家。另外，我还发现蚂蚁们搬运食物时，会排成一列长长的队伍。
六、个人总结：通过这次观察活动，我不仅了解了蚂蚁的一些生活习性，还提高了自己的观察能力。在观察过程中，我学会了如何去观察事物的细节，如何去分析事物的特点，这些都是非常有用的技能。同时，我也意识到自然界中有很多奇妙的现象，需要我们去探索和发现。
七、建议和改进：为了更好地观察蚂蚁的生活习性，建议在更长的时间内进行多次观察，以便更好地了解蚂蚁的生活规律。同时，也可以在观察过程中使用放大镜等工具，以便更好地观察蚂蚁的细节。此外，还可以通过查阅相关资料，了解更多关于蚂蚁的知识。
写观察记录单的作用
1、帮助教师更好地了解幼儿的发展情况。通过观察记录单，教师可以记录和比较幼儿在不同领域和方面的表现，从而更全面地了解幼儿的发展水平，为其提供更有针对性的指导和支持。
2、提供客观、准确、及时的观察资料，便于对幼儿进行因材施教。教师通过观察记录单，可以及时记录幼儿的表现，为分析幼儿的发展情况提供客观依据，从而更好地了解每个幼儿的特点和需求，为其提供个性化的教育方案。
3、有助于教师专业成长。观察记录单不仅可以用于记录幼儿的表现，还可以用于培训和交流。通过观察和记录，教师可以学习新的教育理念和方法，提高自己的专业素养和教育教学能力。
4、有助于家长更好地了解孩子在幼儿园的表现。观察记录单可以让家长更直观地看到孩子在幼儿园的成长和发展，增强家长对幼儿园教育的信任和支持。