一、树立为人师表的形象
作为教育工作者，我首先要为人师表。在家长心中树立老师的威信。俗话说，亲其师，信其道。我们要让家长佩服你，欣赏你，他们才愿意配合你，你说的话，他们才愿意做，这样我们的关系就和谐了，也会让你的工作事半功倍。平日里我们要用我们的专业说话。多看一些关于学生的教育案例，有关学生身心特点的书，有关家庭教育方面的书，这样在沟通时，我们就有我们的专业让他们信服，就容易开展班级工作。
二、了解学生家庭情况，做好心理疏导
了解学生家庭情况，了解学生父母职业、文化程度，家庭结构等，是班主任与家长沟通的前提，有助我们与家长沟通时对症下药，采取针对性的措施。从家长爱孩子的角度出发，与其沟通。家长都有一个“望子成龙，望女成凤”的思想，假如教师在家长过多列举学生不好的方面，会严重挫伤家长的自尊心，造成一种“无药可救”的印象。这不仅无助于问题的解决，也是一种极不合理，极不负责任的做法，最差的学生也还有他的闪光之处。班主任和家长谈话时，一般应先讲学生的优点，后讲缺点，对孩子的缺点也不要一下讲得过多。多商量，少指责；多协调，少冲突；多联系，少隐瞒；多关心，少抱怨；多引导，少推脱。应该给家长一种感觉：孩子每天都在进步。如此家长才会欢迎班主任，愿意接受班主任的建议，愉快地与班主任合作，对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待。
三、以诚待人，
对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好，和家长谈话，发短信要客气，要注意礼节，不起高调，不发火。要有包容心，以平常心对待学生的冒失和错误与学生家长沟通，讲究一个“诚”字。只有诚心诚意，才能打动家长的心，使他愉快地与你合作，班主任应用诚心架起与家长沟通的桥梁。我觉得只有家校一体，共同努力，你就不会为教育所累，而是能切实享受教育。交流、信任是班主任实现与学生家长良好沟通的基础，这样常联系的一个好处是：你在与家长交流时，就能让他感觉到老师对他的孩子特别关心、重视，留下你工作细致、认真负责的好印象，家长也会提升其责任心。
四、合理利用网络、家访、家长会等渠道给予方法指导
学校和教师在家校合作中起着主导作用，所以家校合作是否和谐有效，关键要看学校和教师采取的措施是否得当。家校合作的方法很多，网络、家访、家长会。进入现代社会，网络日益成为人们生活的必须品，它也大大的方便了人与人之间的交流。在我们家校合作中它也起到一定的作用。我在班级里建立了校讯通和班级QQ群，每天实事发布班级消息，及时和家长沟通，更方便了了解情况，解决问题。使家校合作更快捷有效。家访是最为普遍的一种家校合作方式。通过家访，教师可以了解学生的家庭背景，如家庭人员构成、文化水平、学习环境等，了解家长的教育理念和方式方法，做到因材施教。教师也可以通过家访向家长通报学生在学校的各方面表现，督促家长配合学校做好学生的教育工作。家访一定要事先确定目的，每次家访要事先与家长联系好，以免令家长措手不及。与家长会不同，家访有很强的针对性，它是教师与家长之间面对面的交流。成功的家访可以增进教师和家长之间的了解，推动家校合作的健康发展。电访是家访的延伸，它比家访更快捷，是家访的必要补充。家长会是家校合作最常用的方法，它为教师了解家长、家长了解学生和家长之间相互了解和学习提供了平台。家长会不同于家访，它是一个集体活动，因而组织协调工作很重要，必须合理选择时间，提前通知，使大多数家长能参加。家校合作还有很多方式，只有灵活地采用这些方法，才能使家校合作真正地富有成效。
五、教师、学生、家长同读一本书
社会发展是迅猛的，我们的思想要跟的上社会的节奏，所以我们要多学习多读书。在多年的班主任工作中我发现读书可以让家长和孩子建立平等和谐的关系。读书也能让家长和老师有共同的教育理念，让我们在教育上达成一致，有共同的方法。在我们班我时常给家长推荐好的书目，一段时间过后，我们会利用网络讨论交流感受，彼此了解。长此以往，我们了解了彼此的想法，更有益于孩子的教育，真正的达到了家校配合着教育孩子。
社会的和谐发展，离不开家校的和谐发展。家庭是社会的一个小分子，家庭教育是一切教育的起点，也是整个社会不可缺少的重要组成部分。家庭教育是我们学校教育的助推器，努力提高两者之间的关系，也能更快的推动社会的发展，所以家校联系是教育的必然，让家校合作更和谐，
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