非学习性行为概念界定：在教学课堂环境下，学生所表现出的与课堂教学内容无关的行为。具体表现为：胡乱翻书、随意讲话、玩弄文具等。
学校和教师是随班就读这种教育模式的直接执行者，因此承担着相当大的责任：对于校方来说，提供教育设备和教师资源是它应尽的责任；同时还要建成人人友爱的校园风气，为特殊儿童提供良好、温馨的学习生活氛围；再者，学校要针对特殊儿童采取合适的考评制度，通过特殊化的课堂提问和考试，既要促进儿童认真学习，也要注意不打击儿童的
自尊心。对于教师来说，首先要具有踏实认真的
工作态度，关爱、重视特殊儿童。同时还要具有较高的专业技能，能用最简洁的言语给孩子们以启迪。当然，
管理能力也是非常重要的，教师作为班级的引路人，直接影响班风的形成。教师还要有一定的心理学知识，能设身处地地为特殊儿童考虑，做他们心灵的导师。