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教育传播学的课程性质?
如题所述
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推荐答案 2013-11-10
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其他回答
第1个回答 2013-11-10
教育传播的课件性质是双边性质。
教育传播学是人类传播活动的一种特殊表现形式,是由教育者按照一定的目的要求,选定合适的信息内容,通过有效的媒体通道,把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动,是教育者和受教育者之间的信息交流活动。
第2个回答 2013-11-10
课程性质?
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教育传播学
是什么
答:
《教育传播学》是教育技术学专业基础理论课程之一
,也是国家高等院校教育技术学教学指导委员会制定的核心课程。教育传播学是一门研究教育信息传播的学科,主要关注教育信息在传播过程中的各种因素和影响。它包括了教育传播的理论、方法、策略、技术等许多方面的研究。教育传播学的研究内容涉及到教育信息的制作、...
教育传播学
从哪里来
答:
1、简介:《教育传播学》是教育技术学专业基础理论课程之一
,也是国家高等院校教育技术学教学指导委员会制定的核心课程。教育是一种典型的文化信息传播活动,教学、学习的实质就是实现信息的流动。如何将教育信息结构化、符号化,实现教育信息的有效互动,是教育传播学研究的实质。2、学科定义:教育传播学是综...
教育传播学
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具有双边性质
(二) 课堂教学传播主要是在课堂上,教师指导下,按照固定的课程时刻表进行的(三) 课堂教学传播是在教师与学生、学生与学生、学生教学媒体之间进行的(四) 课堂教学传播主要采取面对面的传播方式(五) 课堂教学传播是学生掌握知识、发展能力、形成个性统一实现...
教育传播学
是研究什么
的?
答:
(是人类传播活动的一种特殊表现形式。)
(1) 明确的目的性 (2)内容的严格规定性 (3)受者的特定性 (4)媒体和通道的多样性
教育传播学是综合运用传播学和教育学的理论和方法,去研究和揭示教育信息传播活动的过程与规律,以求得最优化的教学效果。补充一句:会给分吗?。
教育传播学
论文
答:
教育是一种传播现象,教育过程就是一种传播过程。
教育传播学
是研究教师和学生通过传播行为来建立关系,主要从理论的角度,揭示教育传播的规律,探讨教育传播的知识体系,着重回答教育传播研究中“是什么”、“为什么”的问题。教育传播学是教育
学的
分支学科,在我国的研究开始于20世纪80年代初,并在八九...
教育传播学的
特点
答:
(1) 明确的目的性(2)内容的严格规定性(3)受者的特定性(4)媒体和通道的多样性
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