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对教育传播学的评价
教育传播学
教程内容简介
答:
教育传播学教程是一本融合教育学与传播学的边缘学科专著,它根植于教育技术学的理论框架之中
。该教材致力于通过整合传播学和教育学的理论与实践方法,深入剖析教育信息传播的过程和规律,旨在寻求最有效的教育策略,以提升教育成果。教材以理论与实际相结合为原则,以系统的视角进行讲解,以易于理解的方式阐...
教育传播学
是什么
答:
教育传播学
是
教育学
、教育技术学重要的理论基础之一。
传播学
对教学有什么启示呢?
答:
传播学理论揭示了教学的共识律、谐振律、选择律、匹配律
。1、共识律:所谓共识,一方面指尊重学生已有的知识、技能的水平和特点,建立传通关系;另一方面指教师根据教学目标、内容特点、通过各种方法和媒体来为学生创设相关的知识技能,传授知识,以便使学生已经具有的知识技能与即将学习的材料产生有意义的联结...
教育传播学的
课程性质?
答:
教育传播学是教育与传播领域中的一门新兴学科
。其性质是用传播理论的观点和方法来解释传播现象,分析教育过程,用教育理论的观点和方法来解释传播现象,分析传播过程。
教育传播学
中传播模式有哪些,特点是什么
答:
1.以教师为中心的传播模式
这种模式的特点:在教师的控制下,主要从书本中学习,传递和接收的主要是教材中的知识 信息
。 常见的有五段教学法:组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。 这种传播模式,重视教师的主导作用,但忽视了学生的主体作用,重视了书本知识的传授,却忽视了...
教育传播学的
特点
答:
(1) 明确的目的性(2)内容的严格规定性(3)受者的特定性(4)媒体和通道的多样性
教育传播学
论文
答:
由于美国AECT’94教育技术定义的引入及我国学者对建构主义研究的关注以及以计算机多媒体技术、网络技术为代表的信息技术的迅猛发展,使得我国教育技术的理论研究和实践研究领域都发生了很大的变化,人们无暇去研究作为教育技术理论基础的
教育传播学的
研究,从而导致我国的教育传播学出现了研究的缺失。二、...
标题为什么有必要/有可能从
传播学
视角看
教育
?
答:
思想教育不仅仅在书面,利用传播学可以让教育变得立体,可以让
教育传播
更广。而且思想政治教育是教育也是传播,当作为教育客体的大学生置身融媒体的传播环境,
对传播学
知识和理论的借鉴应是开展好思政教育的题中之义。拉斯韦尔在《社会传播的结构与功能》中提出了著名的“5W”理论,确立了大众传播的五大研究...
教育传播学
是研究什么的?
答:
(是人类传播活动的一种特殊表现形式。)(1) 明确的目的性 (2)内容的严格规定性 (3)受者的特定性 (4)媒体和通道的多样性
教育传播学
是综合运用传播学和教育
学的
理论和方法,去研究和揭示教育信息传播活动的过程与规律,以求得最优化的教学效果。补充一句:会给分吗?。
传播学
引入中国的影响和意义
答:
传播学的
生命力不仅在于它的理论架体系化,更在于它的实际生活中的应用价值,传播学的学习、研究和应用,将对社会信息资源的开发和利用,对社会信息交流系统的建设,对新技术带来的社会变革,以及因社会变革而引起的社会、人际关系的变化,都具有十分重要的意义。传播学研究重点:人类特有的社会性活动是什么...
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