三维目标和核心素养的区别与联系

Question

如题所述

Answer 1

三维目标和核心素养的区别与联系具体如下：
1. 区别：
三维目标是从外在走向内在的中间环节，既有外在的也有内在的东西。它包含了知识、方法、价值三个维度的要素。一是构成该学科的基础知识和基本概念的体系；二是该学科的知识背景、知识体系背后的思考方法与行为方式；三是该学科的知识体系及其思考方式和行为方式背后的情感、态度、价值观。双基对学科的揭示是单维度的，而三维目标是全面的。
学科核心素养既是学科对发展人的核心素养起到了独特的贡献和作用，又是学科独特教育价值在学生身上的体现和落实。学科核心素养是主线，统领着学科课程知识的选择，课程内容的组织，课程难度的确定，课程容量的安排以及课程的实施和学业质量评价标准的确立。
2. 联系：
核心素养来自于三维目标，是三维目标的进一步提炼和整合，是通过系统的学科学习之后而获得的。从表现形态上来说，核心素养又高于三维目标。三维目标不是教学的终极目标，是核心素养形成的要素和运行路径。教学的终极目标是能力和品格，也就是核心素养。
三维目标是教育理论中的一个新名词，它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能（Knowledge&skills）；过程与方法（Process&steps）；情感态度与价值观（emotionalattitude&values）。"三维目标"是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的不可分割的整体。这三个维度就是K、A、P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。