儿童大脑受损伤后对其心理影响的案例分析

Question

如题所述

Answer 1

　　影响前童理发展素种致能够两类：类先面素类面素

　　先素几点：
　　（1）遗传素
　　遗传素体身体现遗传素质主要包括机体构造、形态、官神经系统特征等通遗传基传递物特征遗传素理发展必要物质前提理健康影响早已肯定类行遗传研究已证明类行身体遗传环境相互作用发展起许理行受遗传影响性格内向或外向行退缩或攻击情绪焦虑或抑郁等
　　（2）先素质
　　先素质先解剖理特征包括觉运器官、脑结构功能等特征通遗传基传递物特征遗传素理发展物前提自条件影响胎发育素面：
　　1．营养良影响妊娠期孕妇营养良使婴体重轻某些营养素少或则导致先畸形低体重能脑细胞减少、智力发展迟缓、脑功能异等缺陷理健康发展产挽利影响
　　2．患病或用药慎影响妊娠期孕妇患病使用药物慎给童理健康带损害研究报道母亲孕期患高血压、肾炎、贫血、关节炎(曾服水杨酸制剂)、低热、先兆流产及经患冒都能与童症发关孕妇染流病毒引起胎发畸形枢神经系统异影响理发展
　　3．情绪状态影响孕妇精神受刺激特别突重刺激造度理紧张引起胎发育异障碍
　　4．妊娠期环境污染、放射线、烟酒等胎发育造损害影响前童理发展

　　素几点：
　　（1）家庭：家庭社基本单位前童早接触社环境前童性社化主要场所婴幼身健康发展十重要家庭结构功能、家教育能力及孩期望水平、教育教养态度、父母职业及社经济位、家庭物质条件氛围、习惯志趣等等都与前童理健康着密切关系终影响行格
　　1．家庭结构：主要指家庭口结构健全完整家庭结构童理健康发展着良作用健全家庭结构童理着消极影响近些关于父母离异与童理健康研究普遍证实由于父母离异导致童现孤僻、自卑、胆怯、冷漠等理甚至导致理变态及问题行：撒谎、、讲脏、自虐孩破裂家庭应关怀照顾缺少欢乐睦家庭气氛接触语言简单贫乏奇及探索行受阻碍同家庭破裂使孩震惊迷惘新家庭难适应没安全幸福使孩产孤独、合群、易形健全格稳定家庭结构前童理健康着极重要意义
　　2．居住条件：居住条件仅仅住房类型面积问题实际涉及类面居住拥挤童攻击性行增受染或污染机；高层住房者外或户外少依赖性强自立能力发育迟甚至影响童智力潜能发挥；住平房或四合院童运发育早、量、户外间范围较其住房条件交往能力强安全素；住别墅童经济条件、父母行或社位同往往存优越未必影响童理发展由见居住条件影响前童理发育重要素
　　3．家庭氛围：家庭氛围前童理健康具特别重要意义良家庭氛围形童泼、朗、、、诚实、谦虚、合群、求知、奇等健康理；相反良家庭氛围（吵架、撕打、气氛冷漠、关系睦）往往给孩造较理压力处于愉快情绪惊恐焦虑没安全使孩胆怯、自私、嫉妒、孤独、懒惰、任性、讲礼貌等另外吵闹家庭孩容易产行紊乱夜惊、梦魇遗尿症等理疾病家庭氛围坏前童理健康发展重要素
　　4．家文化理素质：父母第任教师相处间、亲密教师父母言行孩性塑造、格形、智力发展、价值观念取向等都潜移默化影响尤其父母文化素质理素质潜移默化影响着童理熟发育文化素质言般说若父母文化素质高更高要求期望用自知识强烈求知欲影响教育培养顽强进取精神同孩习能给予较指导相反文化素质较低家本身思进取往往要求高仅自习关习甚至顾自娱乐影响孩习研究都表明父母文化素质与理健康较高相关
　　5．夫妻关系：谐家庭于理发育起良作用给带安全利于各种理发展谐家庭往往温顺、、公平、非明、富义谐家庭理发育往往起着良作用夫妻互相争执、争吵、抱怨、打架能给带安全夫妻打骂、争斗行往往给效仿作用种环境容易现说谎、打架、反社行类家庭安全则影响性格发展容易现孤僻、退缩、胆、敏等良性格特征
　　（2）幼园：幼园所童早加入集体教育机构园所环境及各种教育教都目、计划、组织安排进行教师童间相互关系主轴构社集体其基本功能通教师与幼间双向交互作用促进幼社性发展应说园所促进幼身健康发展理想场所教育实践相托幼园所教育观念陈旧教育态度教育缺乏科性导致幼理健康问题产重要原
　　（3）社环境：前童其社群都复杂社关系社环境各种素都同程度影响着幼理健康现代社经处于紧张理种种冲突、压力焦虑断增加 社价值观元化幼产低估影响潜移默化影响理健康随着代发展计算机、网络等先进科技术与幼益密切童与各种社传媒接触直接影响童道德观念行形其身发展产重要影响

　　前童理发展程先素素相互影响、相互制约错综复杂交织起前童理健康产影响前童进行理健康教育必须充考虑各种素作用采取合理效措施促使前童理健康发展

Answer 2

　　案例析题：
　　（）其其性急每拿书都拿叠翻快即使新书快看完喜欢量每玩创造性游戏总玩打仗全班扔沙包扔远其其逞能全班朋友排队突跑队伍用力拉住转转椅课坐住随便站起或椅乱发叫声即使师所示意仍克制住师提问没听清楚急着答答非所问
　　根据材料描述请指孩气质类型并谈谈教育措施（8）
　　答题要点：
　　1.偏于胆汁质( 2)
　　2. 理角度看气质问题 类型差异 没坏区别说 每
　　种气质都其积极面都存着消极面( 2)
　　3. 于发展前童说 作家教师 应解、尊重童气质差异前提
　　实施教育才能放矢取实效( 2)
　　4. 胆汁质童应培养自制力 让冷静、沉着耐(2)本回答被网友采纳