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一、观察和记录并行
老话说得好:好记性不如烂笔头。在观察事物时,家长应该教会孩子作好记录。达尔文曾经说过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力,我可能在众人之上。”。所以,家长教会孩子收集和整理所观察到的情况,对于孩子成长是有好处的,而且还养成孩子上课爱记笔记的好习惯。可以说提髙孩子的观察力,是发展学生智力的重要内容。所以父母在教育孩子们时,不仅要让孩子掌握基础知识,而且要有意识地引导孩子们进行观察,提高观察力,使他们在今后的工作中,发挥更大的作用。家长应该多培养孩子的观察力,让孩子有敏锐的关注度。
二、真实性
观察事物要注重真实性,这是观察的基础也是观察的准则。家长教育学生要说真话,做事实事求是,不能弄虚作假,这是素质教育与文化教学的结合。观察就是要尊重真相,孩子的观察有时就是为了找到真相。有目的地进行观察,是为了给事物提供客观正确的答案。在父母在让孩子观察时,不要干扰孩子观察结果,让孩子为了迎合父母而弄虚作假。让孩子做到看到什么就写什么,不凭空乱写乱说,一切有据可依实事求是。
三、让孩子有观察的自律性
无论是什么人都有自律性,只有自律的人才知道什么该做什么不该做。父母或是老师在指导孩子们进行观察时,要不断提高孩子的自律性,把观察星空与向伽利略学习联系起来,把观察人物与学习莫泊桑结合起来,引导学生去探索各种事情的真相。家长在教孩子观察事物时,可以从下项中找技巧:
观察事物:事物的来龙去脉,即事态的发生、发展、变化和结果。
观察环境:室内的陈设、四周建筑物等的特征。
观察贵物:四季的变化,朝转的变化,阴晴的变化等。
四、有的观察兴趣
只有兴趣才会产生动力,这是培养观察力的首要条件。为了锻炼观察能力,家长必须培养和了解孩子的兴趣。一个人兴趣的强弱,会直接影响观察的结果。家长要适当多培养孩子的兴趣,只有有了兴趣才会让孩子主动去探索事物的原本的本质。
五、细致性
观察东西要细致,是观察力的一大要素。只有认真仔细的观察,才能发现事物的细微差别和不同之处。只有细致的观察,从而能透过表面现象去认识其本质。孩子在观察时,比较马虎不知该怎么观察。就连大人对某些事物的观察也不精确,所以想要观察事物就要足够细心。
六、知道主次顺序
任何事情都事有头有尾,有主有次有顺序。家长在教孩子观察时,要注意抓住事物的主题,不要被爬枝末节迷惑。同时,还要加强语言组织能力和被观察事物的相关知识。观察时要知道被观察事物的顺序,还要知道本次观察的目的。在观察时除了验证已知的结论,还要发现别人所不知道的东西。
七、观察与思维结合
观察是智力发展的基础,思维是智力发展的核心。要做到观察和思维互相配合,只有这样观察才有意义。家长要引导学生积极观察、认真思维、发现问题、提出问题,最后要观察问题、解决问题。家长的指导观察不是站在孩子深厚说,然后让孩子记录家长的结论。而要引导儿童从比较中发现原因,找到解决问题的方法,促使孩子各项思维能力向深度发展。