怎样培养幼儿的观察力

Question

如题所述

Answer 1

一、幼儿观察能力的特点:
1、孩子喜欢观察活的、运动着的物体,不喜欢观察静止的物体;
2、孩子喜欢观察颜色鲜艳的东西,不喜欢看颜色单调、灰暗的东西;
3、孩子喜欢看大而清晰的图像,不喜欢看小而模糊的图像;
4、位置明显的物体容易被观察,比如墙上挂的、桌上摆的等;
5、物体的明显特征容易被观察,而其他特征容易被忽略,比如,孩子容易记得球的大小有差别,却记不得色彩和图案的差异。
二、如何培养幼儿的观察能力?
敏锐的观察力是想象力、创造力的源泉,对于孩子今后的智力发展十分重要,您要注意培养:
1、观察不只是用视觉完成,应鼓励孩子用多种知觉形式去观察,可以鼓励孩子用听觉、触觉或其他知觉形式去观察事物的区别;
2、根据孩子的认知水平,有意识地引导孩子进行观察,并且在观察过程中多提问题;
3、欣赏孩子的好奇并能有效指导孩子进行观察。
您可以给孩子做的游戏
1、不同外观的容器找东西
准备一个纸盒子、一个奶粉罐子,把孩子感兴趣的两件东西分别放在纸盒子和奶粉罐子里,放的时候要当着孩子的面,然后让孩子去找出××。如果做得好的孩子,父母还可以再增加一个物品和相应的容器,三个玩具一起玩。
【讲解】本游戏的目的主要是考察孩子的瞬时记忆能力和观察能力,在观察和记忆的基础上建立事物的对应关系。
2、细节观察找物
准备两块一模一样的毛巾,给孩子看两件玩具(两件玩具有比较明显的大小区别),先告诉孩子玩具的名称,然后背着孩子把玩具分别藏在毛巾下,让孩子指指××玩具在哪边。
【讲解】孩子的识别主要是通过毛巾是否有突起及突起的形状来判断的,这样的外观判断是比较难的,不但需要孩子有大小的识别能力,还需要孩子有空间联想能力才能知道把大的突起对应大的物品。这样的游戏可以促进孩子空间思维力、联想力的提高。
3、理解轻重
用一个小木锤和一个塑料空气锤,分别锤打一块面团或橡皮泥团,敲击的时候都是同样的表情和动作,每次敲完以后让孩子看看面团,反复几次后,问孩子哪个锤子敲在手上会特别疼?先让孩子指出来,然后再让孩子把手伸出来“验证”。敲打孩子时,看孩子是否会有意识的躲避。
【讲解】我们引导孩子先观察而不是直接给孩子轻重概念,目的就是要让孩子能在游戏中通过观察产生高级思维,然后再通过切身体验来验证自己的思维结果,从而掌握一定的观察学习的方式和方法。
4、看多(少)了什么玩具
在孩子面前摆放上几件玩具,先让孩子指认一下都有什么玩具,然后用布遮住悄悄放上一件(或悄悄拿走一件),看孩子能否觉察出多(少)了什么,并指出来或说出来。
【讲解】提高孩子的观察能力。
5、看图片念儿歌
给孩子看小鸭子的图片,让孩子注意观察鸭子的嘴巴是扁扁的,并提问孩子鸭子怎么叫唤、怎么吃东西。然后教孩子念儿歌:“鸭子的嘴巴扁扁的,鸭子高兴就嘎、嘎、嘎;鸭子的嘴巴硬硬的,要吃东西就嘎、嘎、嘎。”边教孩子念,边做动作,也可以给孩子套上手套直接配合儿歌跟随做动作。
【讲解】通过儿歌引导孩子观察鸭子的外观特征,并让孩子在游戏中培养语言和动作的关系,增强孩子的语言表现能力和动作模仿能力。
6、感知事物整体性
提前准备一些了孩子熟悉的玩具,然后制造一些缺损,比如小白兔(没有耳朵)、人(没有胳膊)、小汽车(少了轮子)、小飞机(少了翅膀)。先提问孩子:“这些是什么?”等孩子回答以后再问孩子:“它们对不对?哪儿不对?少了什么?”
如果孩子不能很好地完成游戏,您可以把游戏难度降低,设计一些对称型缺损。比如小白兔只是少了一只耳朵,小汽车只少了一个轮子。这样易于孩子观察出错误。
【讲解】熟悉事物整体性的认知对于1岁半以后的孩子来说可以开始了,但我们不需要孩子能马上准确地说出或指出缺少了什么,更多的是引导孩子学会观察事物的前后变化,从而感知事物的整体性。父母需要在日常生活中经常给孩子讲解这样的过程。比如,给孩子穿鞋后,当给孩子穿上一只鞋的时候,我们就提示孩子:“怎么只有一只鞋呢,鞋有几只?有两只鞋,这儿还有一只。”等等,让孩子在日常生活中感知事物整体性。

Answer 2

培养幼儿的观察力,首先要培养孩子的注意力。
幼儿天然就有好奇心,作为家长,在培养孩子的观察力时,要切记保护孩子的好奇心,以及被其所吸引的事物的专注的能力。在幼儿被任何事物或物体吸引的时候,家长正应该因势利导,引导孩子仔细观察其被吸引物体或事物,无论孩子在观察什么,切忌粗暴打断,应避免不做任何解释引诱幼儿离开被吸引物;
其次,在引导幼儿观察事物时,要帮助孩子了解观察的目的,鼓励孩子认真观察,不要轻易放弃,轻易离开被观察物,特别是幼儿自主观察能力低,更需要家长加以指导,鼓励孩子观察的每一个新发现,从而能够坚持下去,达到观察的目的。
第三,要鼓励幼儿多角度，多方位观察事物。比如观察小动物,小兔子的特征,外形,如何喂养,喜欢什么,为什么跑得快,怎么跑的等等,鼓励孩子运用各个身体部位和器官去了解和思索,用手摸一摸,用鼻子闻一闻,并把了解到得信息表达给家长,家长可以在这个时候去肯定,或引导孩子确定正确的信息
第四,要引导幼儿把类似的事物对比,比较来进行观察,通过比照,获取知识,然后加以印证,这样来激发孩子的观察兴趣,培养孩子的求知欲。
第五,随着孩子的成长,要逐步培养孩子自主观察的能力,并要求孩子能通过长期的观察,持之以恒,达到积累更多的知识的目的。
第六，幼儿的兴趣也是与大人的兴趣息息相关的，幼儿观察到的信息反馈给家长，家长一定要采取积极态度，鼓励孩子的每一步成长，并在孩子传达的观察到的信息时，要与孩子的兴趣保持一致，并表现出很高兴了解到这些信息，这将极大地鼓励孩子的观察兴趣。

Answer 3

儿童的观察能力确实不容小觑，家长如果能有意识地对孩子的观察力进行培养，将对孩子未来的学习有很大的帮助。
一天晚上，金莲一家看南极考察的电视节目，14岁的女儿突然发现，科考队员站的观测位置错了，并解释了原因。果然，后来测量人员改变了观测位置，电视上的记者解释的原因与女儿如出一辙。女儿在看情节复杂、人物众多的侦探故事片时，都能很清晰的看出事件发展的脉络。
金莲女儿这么强的观察力、分析能力，是如何培养出来的呢？
儿童观察力强对写好作文有帮助
原来金莲在孩子小的时候，就非常注意激发、培养他们的观察力。当发现孩子喜欢动物时，她就让他们从视、听、触觉，以及对人类的用途等多角度去比较、感知动物；通过长期对生活的细致观察训练，金莲女儿在小学期间写的作文，竟能把动物的形貌、情态、行为描述的非常逼真、活灵活现。
观察人物 战胜挫折
认识一个人的面孔，不是一件简单的事情。尤其是一对孪生兄弟，只有熟悉、抓住了他们各自的特征，才能分清兄和弟。金莲训练孩子观察人物，是从易到难的。
孩子幼小时，学习观察人的相貌特征，先把经常接触到的人分辨开来；大一些的时候，开始观察人的面部表情，体察他们的喜怒哀乐；当孩子掌握一定知识的时候，就让他们观察人的行为，以此来判别人的性格特征、兴趣爱好、心理活动。这时孩子如果能够充分、合理的发挥自己的联想力和想像力，就会让孩子的观察插上翅膀，打开自己的思维并开阔眼界。
一次，金莲的儿子考试失利，心情十分消沉郁闷，终日沉湎于武侠小说中。一天早晨，儿子出去散心，在一条林荫小道上看到了一幕令他感动不已的场景：一个年龄和他相彷的瘦小盲童，一面用手摸著盲文，一面大声朗读课文。虽然他发音不是很标准，读得断断续续的，但可看出他是尽了最大的努力。
金莲的儿子被震撼了：一个失去光明的孩子，没有哀叹命运的不公，反而奋发图强的读书学习；自己一个体格健全的人，仅因一次挫折就自暴自弃，多么可笑啊！自那以后，这孩子的生命就像注入了一股新的活力，每当遇到困难或想偷懒时，脑海中就会浮现那盲童盛夏苦读的瘦弱身影，他就会从新鼓足勇气，克服惰性，战胜挫折。
观山观草观天地 察人察己察内心
培养孩子的观察能力，是从多个方面进行的。jint速读记忆专家建议：除了让孩子观察自己熟悉的动物和人之外，还把孩子带到野外、融入到浩瀚的大自然中去，呼吸新鲜空气，观赏美丽风光，仰望湛蓝的天空，眺望高高的群山，观察草木的荣枯，观看昆虫的成长⋯⋯从而激发孩子积极观察的愿望，培养他们百折不饶的探求精神，为孩子后来的学习、研究奠定了扎实的基础。
更重要的是，细致的观察能力，有助于他们及时发现自己说的话、做的事，是不是对别人造成了伤害？是不是让人不开心了？是不是对人有恶念、有不好的想法啦？在人与人之间的交往中，观察别人的表情、行为，来反思自己的内心，从而归正自己的言行。
培养孩子的观察能力是日常生活中就可以培养起来的，本文中提到的这些培养观察力的方法和观点希望大家可以借鉴参考，总之，培养孩子的观察能力需要父母们的耐心，一起加油吧！