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原来有多少的应用题是加法还是减法
如题所述
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推荐答案 2022-02-05
这是看原来的数量,所以看题目的要求使用加法或者减法。
一,用加法还是减法取决于题目的要求,以及你所列算式所要表达的真实意义。
二,如果非得要说一个大概的简便的方法,那就是:“总共,一共”等题目,用加法,“其余,还剩下,还有”等题目用减法。
加法有几个重要的属性。 它是可交换的,这意味着顺序并不重要,它又是相互关联的,这意味着当添加两个以上的数字时,执行加法的顺序并不重要。 重复加1与计数相同; 加0不改变结果。 加法还遵循相关操作(如减法和乘法)。
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用“
原来
”一词求运算结果是用
加法还是
用
减法
答:
用原来一词求运算结果是用
加法还是
用
减法
。不一定,①例如:小明有一些糖果,吃了5个,还剩8个,求小明
原来有几
个糖。②例如:修路队原来计划修一段公路,第一修了5千米,第二天修了8千米,还剩多少没修完。由此可知,已知原来的数量,求剩下的用减法。已知用去的和剩下的求原来的用加法。
原来有多少
双鞋,
是加法还是减法
呢
答:
原来有多少双鞋是加法
。这是小学低年级的数学题,考的是加减运算。题中若是求总数则运用加法运算,若其中求谁比谁少多少或多多少,则需要运动减法运算。
原来多少
米?小明用3米,小红说还剩10米
是加法还是减法
一年级
答:
是加法
10+3=13米 答:原来13米
原来有
7个桃子,小明拿走了6个,小花拿走了7个,这个
是加法还是减法
?
答:
这个问题涉及到
加法
和减法的概念。1. 小明拿走了6个桃子:这
是减法
,因为小明从
原来的
7个桃子中减去了6个桃子,剩下了1个桃子。2. 小花拿走了7个桃子:同样也是减法,因为小花从原来剩下的1个桃子中减去了7个桃子,没有桃子剩下。所以,这个问题中涉及了两次减法运算。最终结果是没有桃子剩下。
...33个气球一年级一共
有多少
个小朋友?
加法还是减法
答:
减法
。从题目中得知,气球的数量少了,应该用减法进行计算,
原来有
69个气球,发完之后还剩下33个,证明一年级的小朋友有36个。
原来有
40个萝卜,又拔了3个,现在
有多少
个萝卜?到底
是加法还是减法
?
答:
现在有43个萝卜,
是加法
大家正在搜
原来有多少是加法还是减法
多多少是加法还是减法
和是加法还是减法
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