简述幼儿园集体谈话活动话题选择要求如下:
首先,选择不违背法律公德、科学作息、安全卫生三大范畴的无害活动话题。幼儿的交谈内容经常会存在夸张性,幼师也不要急着给出答案,而是让幼儿自行探索。
其次,可让幼儿自己选择交谈的话题,他们的话题可多了,比如昨天逛超市、一星期前去旅游、喜欢的动画角色、希望自己有的超能力等等。
如果是老师定的主题,那应该是与课程有关,围绕小朋友他们的生活经历,让小朋友进行分享,比如主题是蔬菜,老师会问你有见过什么种类的蔬菜、蔬菜是什么颜色的、蔬菜是从哪里来的、平时有吃菜吗、在家谁炒菜呀、有买过蔬菜吗、蔬菜多少钱哪等等。让小朋友自由分享,即使有误也不着急解释,让小朋友从中获取知识经验。
幼儿园的课程类型及特性:
幼儿园课程主要有三种类型:
一、学科:音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。
二、活动:为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。
三、经验:为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。
幼儿园课程特性如下:
一、基础性、启蒙性:
从教育体制的角度看,幼儿园教育是学制的最初环节,是整个学制的基础。
二、全面性、生活性:
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段,是实现幼儿全面发展的中介,因此,幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标,要具有全面性。
三、活动性与直接经验性:
幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界。
四、潜在性:
与中小学课程相比,幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征。