对于学习有困难的学生
教师要及时关注与帮助;鼓励学生学习，发表看法;引导学生分析产生困难或错误的原因，鼓励学生改正，增强学习数学的兴趣和信心。
对于学有余力并对数学有兴趣的学生
教师要为他们提供足够的材料和思维空间，指导他们阅读，发展他们的数学才能。
在教学活动中，要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，恰当评价学生在解决问题过程中所表现出来的不同水平;
问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排要尽可能地让所有学生都能主动参与，提出各自解决问题的策略，并引导学生通过与他人的交流选择合适的策格，丰富数学活动的经验，提高思维水平。