改革开放以来,特别是近10年来,党和政府高度重视学前教育的发展,多个政策文件不断明确学前教育任务,不断提升学前教育的地位,学前教育就更需要建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍。
过去人们对幼儿园教师的专业能力狭隘地认为就是说、唱、弹、跳、画。而现在就需要一日生活的组织与保育能力,就需要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。为了让幼儿教师更具有专业性,教育主管部门会在各级各类的教师培训教研活动中,通过相关主题内容的讲座、研讨、沙龙等形式,引导帮助教师提升认识、加深理解。因此,学前教育师资队伍专业水平有了明显提升。有的家长工作非常忙,孩子提前上幼儿园,家长就可以把更多的时间和精力放在工作上,这样不仅可以增加经济收入,孩子在幼儿园也可以提前与同龄的孩子们接触,更有益于孩子成长。
其实早在之前也有一些托儿所,就是针对那些还不够入园年龄家长又忙于工作的小朋友开设的,管理上也比幼儿园相对宽松,家长忙的时候把孩子送过来,下班以后也随时可以接走,将来幼儿园入园年龄低龄化或许真的会成为一种趋势。很多孩子两岁的时候可能话都说不利索,也很难准确表达自己内心的真实想法,这么小的孩子就要和父母分开,被迫“融入”社会,很容易造成分离焦虑。因此从孩子的角度来说,更早入园并不是一件好事情。
当然还有一个问题就是时间的不同步,大部分幼儿园作息时间都是早八晚五,而家长们上班时间为早九晚六。早晨一般不会有太大的冲突,但是下午接孩子的时间就会和工作相冲突,也就是说对于上班族来说幼儿园并不能解决带孩子的问题。