9岁是孩子迈向成人画的开始，这个时期的孩子开始了写实绘画，他们渐渐告别用简单的几何图形和二维平面，转向更加立体的思维方式。他们试图更加客观写实地描绘事物，这个阶段的后期，他们会用一些绘画技巧来细致地描绘事物的细节。他们对于事物的描绘不再局限于已有的经验，而是学会以一种科学的精神如实地呈现事物的真实面貌。这个阶段属于孩子绘画能力的技术积累阶段，家长如果希望孩子能够继续发展绘画能力，可以在一些美术培训机构的帮助下对孩子进行构图、颜色、造型的训练。
培养造型能力可以从学习线描入手，用线造型，从小体会线条的美感。可以多看一些线描的好作品，并且揣摩其中的用线，比如，毕加索、马蒂斯等大师的作品，以及我国出色的线描画家袁运生的作品。
11岁以后，孩子的思维以理性为主，有了较好的空间感知，能够较好地理解透视原理。这个阶段的孩子适合接受专业的美术训练，比如，通过素描、色彩的课程，训练孩子的造型能力和色彩应用能力。
这个阶段给家长的一些提醒：
尊重孩子的个性
画画这件事情上，每个孩子有着各自不同的“天赋”。有的孩子善于观察事物细节；有的孩子善于利用色彩进行情感的表现；有的孩子善于运用线条来造型……家长要善于发现孩子的与众不同，鼓励孩子要有求异的胆量，尊重他们的个性，给予他们充分的鼓励和肯定。同时，还要鼓励孩子多关注自己的内心感受，充分发挥其创造力，大胆地去表达自己的想法。
对孩子有充足的信心
在儿童绘画启蒙阶段，一些家长常常错误地将画画看成是一种技能的培养，既然是“技能”，就会有比较，当然也会有高下之分。当孩子A还只能画出一团团乱线的时候，他同班的孩子B也许已经能够画有鼻子、有眼睛的火柴人了！孩子A的家长便会在这样一次次盲目的攀比中遭遇不小的打击，可谓“哪里有比较，哪里就有伤害”。如果这位孩子B的人物画法并不是通过自身探索自发地画出来的，那并不见得孩子B所处的发展阶段先于这位只能画出一团团凌乱线条的孩子A。即使是通过对照“儿童绘画能力发展时间表”，发现孩子A在相应的发展阶段并没有具备相应的绘画能力，也不要着急，家长要看到普遍规律中的个体差异。儿童绘画能力发展规律是一种普适性的规律，具体到每一个孩子的发展进程中，孩子表现出各个阶段典型特征的时间上会有早有晚。家长无须干扰，只需静静等待。
