在幼儿园时期，孩子最应该学到什么？

Question

如题所述

Answer 1

你好，在幼儿园这个阶段，学到多少知识，会写多少字，会做多少数学，都不重要，重要的是要养成好的习惯，吃饭的习惯，睡觉的习惯，说话的习惯，学会沟通，学会自己做自己的事情，整理东西等等，这些才重要，谢谢。

Answer 2

不过家长们都疏忽了的是，知识与技能不过是幼儿园学习内容的一部分，与年龄相对的能力培养才是幼儿园时期学习的重中之重。
1、逻辑的初始与幻想的萌芽

逻辑思维在两三岁时产生萌芽，认知结构发生更迭，零散的信息可以在幼稚的逻辑的引领下产生新的嫁接，甚至发生化学变化般的融合，心理机能的发展带来认知的闪光点。

对孩子而言，想象是在心理世界中对物理世界的改造，这种神奇的心里操作直接为孩子打开了一扇大门，那扇门里，有“过家家”这种社交探索，有“童言无忌”的奇思妙想，有对“虎阿婆”的深深恐惧，还有第一次对谎言的尝试。

说这些，是为了让大家明白，有些年龄特性的事情，是有心理规律可循的。发展的任何阶段，给个体带来的心理改变，都有正面或负面的区别。

作为家长，需要注意的是，你孩子的这一部分改变发生没有；如果发生的话，是不是在一个社会氛围可以接受的范围之内；如果发展的波动很大，或者倾向略极端，有没有可能给孩子带来伤害。

三岁以后，幼儿逻辑与想象能力开始发展，此时幼儿园会适当增加一些锻炼孩子逻辑能力的游戏，帮助幼儿更好发展。 合理的想象空间和逻辑能力可以平复孩子的情绪，分离焦虑也慢慢不见了。

2、语言的质变发展

爸爸去哪儿中曹家的grace，说话很爱“姐姐（姐姐是她的小名）如何如何”，而他哥Joe就不会这么说，因为Joe已经在一定程度上完成了该阶段的语言质变。拥有逻辑、充满想象。

发现我与别人不是一回事儿之后，就面对着一个新的问题：怎么表达你的逻辑、想象，以及自己对事情的看法。关联词语、递进性质的话语开始出现在这一阶段的孩子的语言中。

“为什么？”这个烦死了无数老爸老妈的万能问题的出现频率也开始增多。这都意味着，组织语言进入了一个新的关键期。

这个阶段，由于对主体和客体的心理区分已经形成，自然而然就对语法产生了近乎直觉的理解，讲出来的句子，终于能够称之为句子了。

3、站在别人的角度看世界

区别了你我他远远不够，更重要的技能是站在别人的角度上观察世界：“爸爸很困了实在不能再陪你玩了”；“妈妈找了半天没找到你，你知道妈妈有多着急吗”；“你不能欺负别的小朋友，你看，你都把人家打哭了”。

3~5岁的孩子，只有学会了站在别的角度看世界，才能真正领会上面这些苦口婆心的话。这恰恰就是社交功能与道德养成的重要基础。

事实上，日常生活中他们也是这么做的。过家家的时候，就是最典型的角色扮演，即站在另一个角度展现角色与约束行为。

上个月，在医院碰到一个四五岁的小男孩要抽血，他的爷爷奶奶死死地把孩子摁在护士面前，孩子一个劲儿地因为恐惧而哭闹——也许是因为急中生智，他扯开嗓子带着哭腔在抽血大厅里大喊了一句：“我还是个孩子！你们不能这样对待我！”人们哄堂大笑，我跟我老婆也不禁笑出了声。

我跟我老婆说，这孩子聪明，小小年纪，已经知道了可以要求别人站在自己的角度看问题了。


4、自控力

我们终于聊到了自控，这个能力3岁以下的孩子就不要多奢望了，基本上绝大多数孩子是不会有什么表现的——但是一过了3岁，这个能力在人群中会出现了像身高一般的极为分散的增长。

有的人自控能力在短短两年内提升到了非常高的层次，有的人却长进平平。不同的孩子们选择的自控策略不同，有的会刻意转移注意力，有的会到房间的其他角落高声唱歌，有的会进入自言自语的状态自己给自己打气。

自控，归根结底还是对情绪的把握和对逻辑的觉知，它只是一个对孩子而言具体的困难情景，面对这种情景，自控的表现好坏，的确算得上是对我们上面提到过的多个方面的一种综合考量。

5、安全和自救意识

这也是幼儿阶段孩子应该具备的第一能力。知道必用的急救电话、懂得遵守交通规则、具备一定的防拐意识才能保证基本的生命安全。 不要觉得孩子太小难以掌握这些能力，跟着幼儿老师一起耐心教导孩子吧。正确的求生和安全意识在危及时刻可是救命稻草哦。



Answer 3

在幼儿园的，其实孩子最应该学到了什么，我觉得就是要学他的思维，创造能力，那学他的自己动作的能力，总之来说的话，就是让自己有更好的发展，1、学习生活自理能力
让他学习自己吃饭，吃多吃少由孩子自己决定，尊重他的胃口的感觉，避免将来胃口撑大了，青春期陷入减肥的苦海；
睡眠和运动，比吃多吃少更重要，运动量上来了，自然吃饭更香；
自己穿衣服、系鞋带，起床后叠好自己的小被子。
没有哪个孩子会喜欢废物感，孩子很期待解锁新技能，获得成就感。
自信心从哪里来，就是从“努力后能做到”的过程中来的，当孩子一次又一次的努力后成功的喜悦远胜过一切。
你剥夺他学习生活自理的过程，将来他上学的时候遇到困难没有信心的时候，你不要训他，“怎么一点信心也没有”。
没有是正常的，因为你没有给他机会早期练习。
2、学习与他人相处的能力
孩子来到幼儿园，突然发现，原来自己不再是世界的中心，有很多和自己一样的孩子，还有几个老师。
别太介意孩子之间的冲突，也别随便给别人家的孩子贴上熊孩子的标签。
孩子在冲突的过程中，可以逐步觉察自己是一个什么样的人，别人是什么样的，我和别人以什么样的方式相处是最好的。
拒绝冲突，也是在拒绝成长。

Answer 4

在幼儿园时期孩子最应该学到1、学习生活自理能力

让他学习自己吃饭，吃多吃少由孩子自己决定，尊重他的胃口的感觉，避免将来胃口撑大了，青春期陷入减肥的苦海；

睡眠和运动，比吃多吃少更重要，运动量上来了，自然吃饭更香；

自己穿衣服、系鞋带，起床后叠好自己的小被子。

2、学习与他人相处的能力

孩子来到幼儿园，突然发现，原来自己不再是世界的中心，有很多和自己一样的孩子，还有几个老师。

别太介意孩子之间的冲突，也别随便给别人家的孩子贴上熊孩子的标签。

孩子在冲突的过程中，可以逐步觉察自己是一个什么样的人，别人是什么样的，我和别人以什么样的方式相处是最好的。

3、运动锻炼核心肌肉的发展

别太早的把孩子成天关在室内读书写字，让他们多奔跑、多运动。

核心肌肉发展不好，成年后的肢体无法挺拔优美，整个人也缺乏力量感。

太早的握笔写字，因为没有足够的力量，反而会导致孩子出现手钳握笔姿势不良。而握笔姿势不良会直接导致孩子学习困难。

Answer 5

首先，要培养照顾自己的能力：
进入幼儿园，孩子必须与家人分离，独自在学校生活。这时，非常重要的基础，就是他要能够照顾好自己——自己吃饭、自己喝水、自己穿衣穿鞋袜、自己上厕所、自己睡觉、感冒了自己擦鼻涕等等。
这些能力，有一些必须在入园前养成，以便他能够更好地适应幼儿园。有一些，则因为身体条件和心智情况的限制，需要在入园后慢慢培养，如：自己擦屁股通常要等到中班以后，手臂长度长到足以够到肛门才行；自己擦鼻涕、喝水则学要孩子能够倾听自己的身体需求，判断何时有需要才能做到。
其次，要学习和别人相处的技巧：
幼儿园时期，孩子的生活发生的最大变化，就是走出家庭，进入集体，开启全天候与人交往的模式。这是孩子社会化的第一个重要阶段。
在这个阶段里，孩子需要学习如何和别人友好相处，积累经验和教训，才能为今后的生活和成长打下良好的基础。
而这个学习包括以下个基本点：
1、观察环境和他人，找到合适的切入点和相处方式
2、清晰地表达自己的想法和感受，以便进行有效地沟通
3、有效地应对矛盾冲突
再次，要培养规则意识（尤其是集体的规则意识）：
从幼儿园开始，孩子就不可避免地要走进集体。是否有规则意识、能否自觉地遵守和维护集体的规则，决定了孩子能否适应集体，在集体中与人和谐地相处。
规则意识也是契约精神的重要内容，是孩子社会能力的重要组成部分。
最后，要进行阅读、艺术和科学的早期启蒙，培养孩子对世界的兴趣和基本的学习能力：
3-6岁是孩子一生学习兴趣和能力最佳的启蒙时期，科学合理的启蒙，可以唤起孩子的学习兴趣，为今后的学习打下良好的基础。
这个时期需要进行的启蒙主要是三大类：阅读、艺术和科学。而不管哪一类，都需要父母投入大量的精力，依照科学的方法进行。