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学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和基本形状期两个阶段。
学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和基本形状期两个阶段。
选项:
1、 错
2、 对
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其他回答
第1个回答 2009-12-03
1、 错
学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期(0-2岁)和直接感知美术形象期(2-7岁)两个阶段。
第2个回答 2009-12-02
不对,,幼儿美术发展特点为10条
1自由表现
2有偶然。稚拙到比较稳定,灵活
3感觉的强调和夸张
4幼儿把绘画看成游戏
5画其所知,而不是画其所见
6平面的表现
7罗列表现
8空间知觉的特殊表现方法
9丰富的想象
10主观和概念化得色彩本回答被提问者采纳
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幼儿
的
美术欣赏
能力
发展
有哪些特征?
答:
儿童美术欣赏能力发展阶段包括:生理性的直接感知阶段和主观的审美感知阶段
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朝鲜烤肉手绘插画图片-烤牛肉怎么做?
答:
3.罗列期(3、4岁)在涂鸦阶段
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幼儿
园
美术
教育与活动设计的图书目录
答:
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学前儿童
手工能力的
发展阶段
有
答:
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。手工活动是幼儿发挥自己的想象力与创造力,用双手或操作简单工具,对各种形态(点状、线状、面状、块状)的,具有可变性的物质材料进行加工改造,制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术...
学前儿童
手工创作的心理过程的
基本
顺序是
答:
学期儿童手工
发展阶段
特征的描述与绘画活动一样,学期儿童手工活动也是学期
儿童美术
创作活动的一个重要组成部分。但由于它是一种三维的创作,因而学期儿童的手工发展也有其自身的阶段特征。目的的活动期(2~4岁)这一时期的幼儿不能有目的地制作形象。2.
基本形状期
(4~5岁)这个时期相当于绘画中的象征...
在评价
学前儿童美术
作品内容时不属于评价标准的是
答:
展开式指儿童从不同角度观察到的事物在同一个画面上表现出来的绘画现象。夸张式指儿童在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物,认为重要的事物画的很突出。儿童手工制作和欣赏能力的发展分别要经历儿童手工制作能力的
发展阶段
,无目的的活动期,
基本形状期
,样式化期。
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