音乐素质教育有什么目的？

Question

如题所述

Answer 1

昨天，我在面授班课堂上，高度赞扬了常庭嘉的进步！

　　我说，你很了不起！你原来是最严重的五音不全的孩子，靠妈妈的帮助和自己的努力， 靠我的音乐素质教育思想引导，如今，你的音准已超过不少原来听觉健全的同学！你的进步，也让我进一步认识到，个人勤奋努力和妈妈帮助是第一位的，个人的基础条件（即所谓“天赋”）是可以改变的！我也高度赞扬常妈的帮助！之所以，我不挑学生挑家长，儿童能不能学有所成，家长是关键，起码在我这里是这样的。
　　音乐素质教育的目的，就是解决“天赋“问题的！让不具备“天赋”条件的人拥有“天赋”条件，让对音乐无知的人，了解音乐的奥秘，享受音乐的美感，最终热爱上音乐！而音乐应试教育的考级，除了得到一张自我安慰并不被社会认可的证书外，几乎什么也得不到！

Answer 2

音乐教育在素质教育中起到重要作用
　　总之，音乐教育作为素质教育的重要内容和途径之一，它对于开拓型人才的培养，对于学生个性的发展和完善人格的形成，具有举足轻重的作用。相信随着人类认识方向的转移和社会的持续发展，音乐教育在促进对物质文明和精神文明的探索征程中必将发挥出更大的作用。　　因此，在目前和未来的音乐教育中，重视音乐教育有利于学生全面素质得到提高，成功的教育应该是全面的素质教育。然而，在这一过程当中我们就可以清楚地了解到音乐教育在素质教育中起到十分重要的作用。

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Answer 3

素质教育的概念及特征. 素质教育的本质，在于恢复教育的本来意义和价值，促进学生全面发展。素质教育中包括：思想道德素质教育、文化科学素质教育、身体心理素质教育、人工劳动技能素质教育等。素质教育具有以下几点特征：
　　第一，全面性。在素质教育中，素质的社会性决定了素质教育的全面性。
　　第二、内在性。素质的内在性决定了在素质教育中发挥作用的重要机制是内化机制。
　　第三、主体性。素质的主体性决定素质教育中学生发展的主体地位。　　第四、稳定性。素质的稳定性决定了素质教育评价的可能性。　　第五、广泛性。素质发展中个体性与群体性的辩证统一，决定了素质教育的广泛性。