一些教师评完职称后，就不怎么干了，这是为什么？

Question

如题所述

Answer 1

大部分评上了高级职称的教师，教龄都比较长。年龄都50岁左右，甚至有的都接近于60岁。多少年在教育战线上的风风雨雨和奋斗，使他们的身体状况，比较糟糕。多少人在教学上都一直是满工作量，再加上承担班主任工作，都是超负荷工作。有一天终于评上了副高一根弦，绷紧的一根弦，突然松懈下来，身体也就坚持不住了，身不由己地就得从繁重的工作岗位上退下来，希望选择到轻松一点儿的岗位工作，坚持到退休就可以了，一生功成名就，就圆满了。当然也希望自己养养身体，退休之后多活几年。

满足现状，没有了奋斗目标，不思进取。

个别教师就把评聘上副高级教师作为教育生涯的人生巅峰，当达到这个巅峰之后，就觉得没有什么可奋斗的了，不想再提高也没有办法再提高，因为从副高级教师再想晋升正高级教师，条件特别苛刻，要么是国家级的奖励，要么是省级奖励。一般人都无法达到，所以就松懈下来。既然无法再提高，再多么拼命工作，已经没有什么业绩可言，感觉没有必要再努力了，就安于现状了。

身边人的舆论，人言可畏。

都评上副高了，还那么拼命干啥？好好养养身体，啥都有了。都评上副高了，现在还这么拼命，累出一身病，等到退休了，没能把自己缴纳的工资挣回来，就先累死了，多不值得。都评上副高了，还跟身边这些中职的教师争名夺利，到底图的是啥？招人嫌弃。

领导管理层级，睁一只眼闭一只眼。

领导管理层级，基本上也都是副高级教师，而且已经达到了副高级里边的顶级5级。他们本身已经不担任学科教学，所以说对于专任教师里边申请调岗的人，想干轻快活儿的人，想要躺平的人，也就睁一只眼闭一只眼。不强加约束，绝不得罪人。

Answer 2

这是因为这些老师认为自己已经达到了一定的高度，即使再怎么努力也只能停留在现阶段，所以就不愿意认真的努力了，老师这样的行为会对学生有一定的影响。

Answer 3

我猜测可能是因为觉得受到了不公平的待遇，或者是觉得自己的付出没有得到应有的回报。

Answer 4

可能在评职称的过程中却觉得受到了不公平的待遇。