1、摸清学生在拼音的哪些方面没有掌握。如:声母的让读、韵母的认读、音节的拼读(两拼音节、三拼音节、
整体认读音节、前鼻音、
后鼻音等)。2、根据学生的情况，进行补缺补漏。如:设计一些看拼音写字、写词语的题目(可结合五年级语文需要掌握的字词去设计);设计一些根据字，把音节补充完整的练习(字必须是学生已经认识的)等题型。3、鼓励学生自己去阅读一些带拼音的读物，以提高(巩固)对拼音的运用。当然，学生到了五年级去补拼音，对于老师(家长)而言是一项繁重的工作。同时，学生(孩子)自己的自主性非常重要，所以老师(家长)要用耐心去感化学生(孩子)，让他自己去主动学习。