方法如下：
1、注意说话时语言的节奏感
孩子学习语言的记忆原材料就来自于所处的环境，特别是家庭中的语言环境。 平时在家和孩子说话时要注意语言的节奏感，尤其注意吐字清晰。不要平铺直叙或者从鼻子哼出声调。 要求孩子说话必须有节奏、带情感，做到吐字清晰、抑扬顿挫。
2、和孩子说绕口令
通过绕口令，让孩子习得正确的发音，同时还要逐步提高语速。 这样可以强化大脑言语运动中枢、言语运动器官、听觉反馈的连锁反应。
比如《虎和鼓》、《四和十》、《酒换油》、《酸枣子》。 刚开始学习绕口令时，速度要很慢，给孩子练习发音熟悉掌握的过程。 先分词练习，再多词连接，再过渡到句子，最后再整体由慢到快。
3、让孩子背诵古诗词
语言上的韵律感要通过日常的阅读积累，古诗词一般都具备很强的韵律感。 背诵古诗词可以同时锻炼孩子的左右脑。 可以和孩子做约定，一周定几个背诵小目标，完成后给孩子一点奖励。
4、和孩子玩拼读音节游戏
建议从孩子熟悉的名字、称呼、物品等开始练拼读，比如孩子的姓名。 先从单个音节开始，比如l-i，让孩子发李的音，先掌握声母和韵母。 熟练后再前进一小步，进行复杂些的多音节字词的合成拼读练习，如x-i-ao,m-ing ,xiaoming。
一开始孩子极有可能拼了后面的，忘了前面的，这主要与孩子短时听觉记忆能力较弱有关，家长需要有耐心一点，重复训练加长记忆时间。
扩展资料：
要注意引导孩子发现拼读规律，分清声母、韵母。家长可以示范一些词语，让孩子从模仿开始，再让孩子独立进行造词。家长念出一个拼音，有意识地引导孩子认识这些易混淆的拼音字母。
拼读困难必定会影响孩子的认字速度和阅读速度，从而影响孩子学习生活、自信心建立等等。 作为家长，一定要学会判断孩子拼读障碍的原因，每当孩子掌握了一个字母、一个音节或一种拼读方法，及时地进行表扬和鼓励，引导他们向更高的目标前进。