底部攻坚、补齐短板，城乡义务教育一体化改革发展步步推进。
截至2017年底，全国2379个县通过了义务教育基本均衡发展督导评估认定，占比达81%，北京、天津、吉林、上海、江苏、浙江、安徽、福建、山东、湖北、广东等11个省份整体通过评估认定。
近几年，我国县域义务教育均衡发展取得显著成绩，农村义务教育校舍条件得到了较大改善，但基础仍然薄弱，城乡义务教育资源配置还存在着不平衡不充分的问题，“乡村弱”和“城镇挤”的矛盾还没有彻底解决。
陈宝生介绍，目前，城乡教育差距依然明显，一些乡镇寄宿制学校寄宿生活条件简陋，一些乡村小规模学校的基本办学条件亟待改善。同时，乡村教师队伍建设亟待加强，一些地方还难以满足教育教学基本需求，难以吸引和留住优秀教师在乡村任教。
陈宝生表示，下一步将加快推进城乡义务教育一体化发展，着力解决义务教育发展不平衡不充分问题，大力提升农村义务教育质量。
一是坚持把“义务教育有保障”作为贫困人口退出、贫困县摘帽的硬性要求，2018年底努力实现全国85%的县（区）达到基本均衡，到2020年比例达到95%，在本届政府任期内全面实现基本均衡；二是全面加强乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校建设，运用“互联网+教育”方式向农村输送优质教育资源，2018年至2020年期间，国家财政新增资金70亿元，重点支持“三区三州”教育脱贫攻坚；三是加快城镇学校建设，深入推进义务教育免试就近入学改革，适当稳定乡村生源，合理分流学生，缓解城镇学校压力，确保实现“2018年基本消除超大班额、2020年基本消除大班额”的工作目标；四是深化教师职称制度改革，切实落实乡村教师享受乡镇工作补贴、集中连片特困地区生活补助和艰苦边远地区津贴等政策；五是制定关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，解决好社会关心的课后“三点半”问题，治理面向中小学生的违规培训和竞赛行为，切实减轻中小学生过重课外负担。
“我们将切实改进和加强义务教育工作，努力办好公平而有质量的义务教育，进一步增强人民群众对义务教育改革发展的获得感。”陈宝生说。