第1个回答 2023-03-16
从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性
(1)学生具有可塑性。学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜能，具有“染于苍则苍，染于黄则黄”的特点。
(2)学生具有依赖性。学生多属于未成年人，还不具备完全独立的生活能力。在家里，他们要依赖父母，入学后他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。
(3)学生具有向师性。学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
第2个回答 2023-03-23
(1)学生具有可塑性。学生的身心发展处于形成期和发展期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，学生的身心发展是可以塑造、可以改变的。如“染于苍则苍，染于黄则黄”体现了学生的身心发展可以受到多种因素的影响而发生改变。
(2)学生具有依赖性。学生多属于未成年人，身心发展不够成熟，独立性、自主性等相对来说较差，所以学生的身心发展方面需要依赖家庭、学校、社会等。如学生在家会比较依赖父母，在学校会比较依赖老师和同学等。
(3)学生具有向师性。学生在进入学校之后，会较多的去亲近、信任、尊敬、模仿甚至崇拜教师，教师的言行举止等各方面，都会成为学生模仿学习的对象。如学生经常在遇到问题时会以教师为楷模作为参照去解决问题。
第3个回答 2022-12-14
从学生自身的特点上来看，学生具有可以塑造、对他人有依赖和跟丛老师的特征。从教师方面看，教师在教学过程中扮演的组织和领导的角色，学生是教师教育活动作用的对象，是被教育、被组织的人。每个学生都是独立的个体，都是独一无二的，不可以被替代。学生又是学习的主角，他们具有自觉和自己的能力。学生既是教育的对象，又是学习的主角。对于学生来说他们的主要任务是学习，学校教育起到主导的作用，主导和组织着学生的学习；学生在教师和学校的指导下进行学习。
第4个回答 2023-01-10
1、学生具有可塑性：学生的身心发展处于形成期和发展期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，学生的身心发展是可以塑造、可以改变的。
2、学生具有依赖性：学生多属于未成年人，身心发展不够成熟，独立性、自主性等相对来说较差，所以学生的身心发展方面需要依赖家庭、学校、社会等。
3、学生具有向师性：学生在进入学校之后，会较多的去亲近、信任、尊敬、模仿甚至崇拜教师，教师的言行举止等各方面，都会成为学生模仿学习的对象。
学生的责任
1、勤奋学习，完成自己的学业任务。
2、在班集体中热爱班集体，维护班集体荣誉。
3、在学校里尊敬老师，团结同学。
第5个回答 2023-01-06
1、学生具有可塑性：学生的身心发展处于形成期和发展期，各方面尚未成熟，具有很大的发展潜力，学生的身心发展是可以塑造、可以改变的。
2、学生具有依赖性：学生多属于未成年人，身心发展不够成熟，独立性、自主性等相对来说较差，所以学生的身心发展方面需要依赖家庭、学校、社会等。
3、学生具有向师性：学生在进入学校之后，会较多的去亲近、信任、尊敬、模仿甚至崇拜教师，教师的言行举止等各方面，都会成为学生模仿学习的对象。