孩子出生后经过三年的发展，进入学龄前，这是人一生中非常重要的时期。人的很多基本能力都是在这个年龄阶段形成的，比如口语，基本动作，一些生活习惯，性也是在这个阶段初步形成的。因此，这一时期的教育和心理护理不容忽视。早期教育包括身体、智力、道德和审美方面。体育是早期教育的首要任务。培养孩子良好的生活习惯和独立生活能力，发展孩子的基本动作，如走跑跳爬。
要完成这些任务，光照顾保健和营养是不够的。还需要进行一定的体育活动，以掌握一定的技能，锻炼儿童的骨骼、肌肉和各种器官，提高其适应性和各种功能。智育：早期智育重要的不是传授高深的科学知识，而是注重开发儿童的智力，即开发儿童的注意力、观察力、记忆力、思维想象力、口头表达能力。学前阶段的智力教育是未来教育的基础。如果错过了这个时期，就很难甚至不可能弥补了，比如口语。如果一个人在学前班没有机会练习口语，即使成年后花费大量精力，也达不到正常的口语水平。
我们应该为孩子的智力、学习习惯和学习兴趣的发展做好准备，而不是把学几本算术作为孩子智力的标准。德育是指对儿童的道德教育。人的品德形成有三个因素，即对品德、情感、行为的认识。学龄前儿童对事物的理解相对较低，很多抽象的原因无法理解。他们只能明白直接简单的是非标准，培养一些初步的行为习惯，比如礼貌、善良、诚实。孩子的模仿性很强，社会上很多事情都会不自觉地影响到他们。如果他们不主动进行教育，孩子自然会学到许多不良行为和习惯。
道德教育依赖于成人将教育内容，无微不至地渗透到孩子的整个生活中，仅靠说教和讲真话永远不会有效。美育是指对儿童的审美教育。生活中有很多让人觉得美好的自然现象和社会现象，一些艺术形式就是这些美好内容提炼升华的结果。对孩子的审美教育，就是训练孩子有意识地去体验生活中的美，教会孩子初步的技能，从而表现出对美的感受，甚至做出一些创造。