4～6年级小学生同伴发生冲突，老师怎么做最好？

Question

如题所述

Answer 1

跟孩子讲道理，有些事特别是幼儿，天真无邪一说就能明白，在这个问题上只要家长开明，孩子之间闹矛盾，一会就好了，有些事也在于家长引导，不像成人之有点事记仇，孩子之间有了矛盾不用调解一会也就好了。

对于没有实质性损害的打架，老师应该让大多数小学生更重视打架，尤其是先听孩子的话，然后再咨询老师。孩子们经常有这样一种心理，当他们经历一些事情时，他们会接近对他们有利的聚会。

教师的经验3。教育的概念4。教师的应对方式5。教师学习并有意使用非攻击性方式，如轮流、等待、谦逊、分享和合作，这些方式将有效解决冲突，减少和避免冲突行为的发生和发展，教室里有老师，教室里有老师。面对学生矛盾，首先要和善，但不能放任，而是要采取积极的驱动方式。一般来说，在处理学生矛盾时，教师应遵循不同的基本框架。平时我也会在班会上见到小学老师。

小学教师发现，进入四年级后，儿童之间发生矛盾的可能性大大增加。例如，男生有冲突和打架，而女生的手较少，主要是打架。老师和学生都有责任将批评和自我批评结合起来。老师发现自己，让自己在犯错之前说话，然后他们说对方错在哪里。为你的错误道歉。当对方这么做时，我们应该在课堂上做好“不打架，打架要花很多钱”的公共广告。我们在平等之间有过冲突，这相当于全球学生总数的20%。

当孩子之间发生冲突时，我们可以做点什么。校园冲突之后，我们通常会哭着说：“我回家告诉我妈妈！”每次冲突以抱怨结束，我们都不知道如何处理与同龄人的冲突。

Answer 2

应该询问出其中的原因，同时也应该对此有更多的了解，因为只有这样才能够解决现在的问题，而且也能够更公平公正。

Answer 3

遇到这种情况的话，老师首先应该了解小学生同伴之间发生矛盾的原因，应该尽量的调和两个人的矛盾，让他们化干戈为玉帛，如果只是因为一些小事的话，可以让他们两个人一起手牵手反省。

Answer 4

老师应该让学生认识其中的错误，让同学之间相互道歉解决，不要掺和学生的事情，对学生是有利的。

Answer 5

老师应该公平的做出一些决定，让两个孩子都认识自己的错误，让他们去反省自己的一些行为。