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新课标高中历史了解是属于行为动词还是心理动词
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第1个回答 2017-08-26
行为动词即实义动词,指具有实际意义的动词,如swim,eat,take,等普通的动词,可以独立作谓语。
相似回答
高中历史了解是属于行为动词还是心理动词
答:
心理动词前面可以受“很”修饰的为状态心理动词,反之则属于行为心理动词
。针对上面你所提的问题“高中历史了解”属于状态心理动词。望采纳,谢谢!
2022
新课标
解读的
行为动词
有哪些?
答:
2022
新课标
解读的
行为动词
根据目标类型可分为结果目标的行为动词和过程目标的行为动词。结果目标的行为动词包括“
了解
”、“理解”、“掌握”、“运用”等。这些动词通常用于描述学生通过学习应该达到的结果水平。过程目标的行为动词包括“经历”、“体验”、“感悟”、“探索”等。这些动词通常用于描述学生在...
新课标
对学生学习的
历史
内容提出哪几个层次的要求?:
答:
对这类历史内容,
《标准》在陈述中使用了“概述”“理解”“说明”“阐明”“归纳”等行为动词
。这类历史内容约占全部内容的20%左右。第三层次为运用层次,它要求学生能运用已有的知识和技能,初步分析历史问题的因果关系、利弊得失及作用影响,并能做出自己的解释和判断。对这类历史内容,《标准》在陈...
课程标准
之
行为动词
答:
2011版课程标准中有两类行为动词
,一类是描述结果目标的行为动词,包括“了解”“理解”“掌握”“运用”;另一类是描述过程目标的行为动词,包括“经历”“体验”“探索”等。1了解就是知道,初步认识 初步认识小数和分数 2理解就是认识,会 认识三角形 3掌握就是能,能用数表示物体的个数或事物的...
课程描述
行为动词
共有两类一类
是
答:
结果目标)的
行为动词
,包括
了解
、理解、()、()等;另一类是描述()的行为动词,包括()、()、()、探索、等。课程描述行为动词共有两类,一类是描述(结果目标)的行为动词,包括了解、理解、(掌握)、(运用)等;另一类是描述(过程目标)的行为动词,包括(经历、(体验)、(感悟)、探索、等。课程 ...
新课标行为动词
答:
课程标准
作为唯一的官方指导资料,势必要好好研究。不同的学习水平代表学生经过学习后学习成果的不同层次,而每一学习水平下的具体
行为动词
也具有不同的含义,其呈现出的教学目标也是具有高低层次的区分。在教学中要把握
课标
的内容要求,做到低要求水平的知识绝不讲到高要求水平,徒增学生课业负担。高要求...
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