“我的英语不好，怎么给娃启蒙呢？”，这是一个让不少爸妈头疼的问题。因为觉得自己英语不好，或者发音不标准，然后就不和孩孩子英语对话了。其实，恰恰相反，英语启蒙，环境最重要，不要太在意说的有多少和多好。
今天我们就一起来看看英语启蒙到底是怎么回事！
「任何启蒙，本质都是提供环境，唤醒孩子自发的内在兴趣」。我非常认同这句话。
在英文启蒙中，妈妈的主要作用不是教孩子知识，而是培养孩子对英文的兴趣。我把妈妈的作用总结为：启蒙路线的规划者、启蒙资源的提供者、亲子阅读的陪伴者。
只要做到这三点，你就是孩子最好的英文启蒙老师。
1.启蒙环境
现在，越来越多的父母认识到在家庭中进行英文启蒙是完全可行的，但前提是父母要了解相关的知识和方法，才能为孩子制定可行的目标和具体的执行方案。
虽然太多的理论会让人无所适从，但是了解一些基础理论仍是非常必要的。知道「为什么这样做」比知道「做什么」更重要，也能让我们在面对不同观点时保持客观和理性。
我以前和很多人一样，认为让学龄前儿童学英语是拔苗助长，不仅事倍功半，还会破坏孩子对英语的兴趣，因为在我印象中，学英语就是枯燥的背单词学语法。
后来我才了解到，语言学习其实分为「学得」与「习得」两种。
学得（learning），就是有意识有计划地学习和研究一种语言。
比如我们的传统英语教学方法，背单词，学语法，练句型，是典型的「学得」。
习得（acquisition），指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。比如我们学习母语，并没有经过刻意的、按部就班的学习，只是通过在母语环境中大量听说就自然而然掌握了一门语言，就是一种「习得」。
所以，学龄前的孩子完全可以进行英文启蒙，只不过要尊重「习得」的规律，按照听、说、读、写的顺序，通过大量输入语音来培养语感，而不是系统地学习单词和语法。
这里我拿我自己举个例子，前一段时间我在一个朋友的介绍下接触到了一本儿童绘本，名字叫Brwon bear,这本书说实话我没报多大的希望，毕竟我儿子才刚满1岁，话都说不明白咋看书？可是结果却出乎我的意料之外，儿子刚看到这本绘本的时候就产生了浓厚的兴趣，很喜欢，毕竟色彩很鲜艳，小孩子嘛就喜欢这些东西，可是在接触了一个月后的某一天，我无意间问了一句（where is mom）妈妈在哪里？结果我儿子竟然用手指他妈妈，太让我意外了，一问之下才知道原来孩子妈妈每天都会给孩子用英语磨耳朵，还会给他读绘本上的东西！直到现在可以说一些简单的英语单词他都知道什么意思，他会用手给你指！其实这就是我们平时说的不好听的一句话叫“近朱者赤近墨者黑”，所以环境对孩子学英语是一个必不可少的条件！
2.启蒙资源
其实现在社会中有很多的启蒙机构和早教机构，但是宝妈又要担心了，骗子这么多怎么去分辨呢？报名吧，怕被骗！不报吧，又担心孩子以后学英语费劲！而且现在大家都知道造假技术可以说是近乎完美了！什么资格证.办学许可证等等可以说是满天飞。所以如何去选择一个既放心又有实力的启蒙早教机构成为了重中之重。
其实想要找到一个放心的启蒙机构也并没有那么难，现在的人都喜欢实际的，那就是要看到效果，你就是把铁树说开花，我没看到效果那也是白扯，所以我们在选择启蒙机构的时候可以挑一些有免费体验课程的机构，比如像宝宝玩英语，这个机构可以说是本人最放心的一个了，无论从表面的各种资质证明，还是从实际效果来看都是很不错的一家启蒙机构，这家机构是通过一种将学和玩结合在一起的方式来进行启蒙，它会定期举行一些免费体验课程，在课程中有一些好玩的视频和游戏可以与宝宝进行互动，比如有一首好听的儿歌叫one little finger.我儿子是最喜欢这首儿歌，几乎天天都让他妈妈唱几遍。这也是让各位宝妈宝爸通过一段时间的体验来自行判定好与坏。
很多宝妈宝爸看到这里又要说了，你这不是打广告吗？又想骗我的钱！但是我想提醒一下各位，事实胜于雄辩，真相到底是什么只有大家亲自去体验以后才知道。我仅仅是想把一种启蒙方式分享给各位！当然或许还有别的更好的，不过可惜我还没遇到！所以选一个好放心的启蒙机构也就成了重中之重！
3.启蒙陪伴
这一点可以说是做难做也是最好做的一点了，因为这里涉及到一个名词叫做陪伴，谁来陪伴？当然是我们的各位宝妈宝爸了，但是我们又有多少空余时间来陪伴孩子进行启蒙教育呢？
当今社会，生活节奏可以说是很快了，大家都忙着拼搏自己的事业，想着能挣更多的钱来给家人和孩子更好的生活，可是我们忽略了一个问题，那就是如果有一天我们拼不动了，我们能给孩子留下什么让他自己可以独立生活的东西呢？钱？房产？还是别的什么…所有的物质都有耗光的一天，到那时候他们怎么办？所以我们必须让他们把自己“武装”起来，那就是知识！只有让他们学到更多的东西才能保证他们以后能独立生活！
说到这里可能大家都已经想到了我想说的问题了，那就是如何能做到工作教育一手抓，挣钱教娃两不误，每天我们最少要抽出1个小时来陪孩子学习和娱乐，让孩子寓教于乐，让他们能更好的去接受新的东西！
所以我在这里奉劝各位一句，多抽时间来陪陪您的家人和孩子，别等到我们真正想来弥补却为时已晚的时候再暗自伤神！
好了，今天就和大家分享到这里了！希望我分享的这些对大家有帮助！
祝您阖家欢乐，万事如意！
今天我们就一起来看看英语启蒙到底是怎么回事！
「任何启蒙，本质都是提供环境，唤醒孩子自发的内在兴趣」。我非常认同这句话。
在英文启蒙中，妈妈的主要作用不是教孩子知识，而是培养孩子对英文的兴趣。我把妈妈的作用总结为：启蒙路线的规划者、启蒙资源的提供者、亲子阅读的陪伴者。
只要做到这三点，你就是孩子最好的英文启蒙老师。
1.启蒙环境
现在，越来越多的父母认识到在家庭中进行英文启蒙是完全可行的，但前提是父母要了解相关的知识和方法，才能为孩子制定可行的目标和具体的执行方案。
虽然太多的理论会让人无所适从，但是了解一些基础理论仍是非常必要的。知道「为什么这样做」比知道「做什么」更重要，也能让我们在面对不同观点时保持客观和理性。
我以前和很多人一样，认为让学龄前儿童学英语是拔苗助长，不仅事倍功半，还会破坏孩子对英语的兴趣，因为在我印象中，学英语就是枯燥的背单词学语法。
后来我才了解到，语言学习其实分为「学得」与「习得」两种。
学得（learning），就是有意识有计划地学习和研究一种语言。
比如我们的传统英语教学方法，背单词，学语法，练句型，是典型的「学得」。
习得（acquisition），指通过大量接触和使用，潜移默化地学会一种语言。比如我们学习母语，并没有经过刻意的、按部就班的学习，只是通过在母语环境中大量听说就自然而然掌握了一门语言，就是一种「习得」。
所以，学龄前的孩子完全可以进行英文启蒙，只不过要尊重「习得」的规律，按照听、说、读、写的顺序，通过大量输入语音来培养语感，而不是系统地学习单词和语法。
这里我拿我自己举个例子，前一段时间我在一个朋友的介绍下接触到了一本儿童绘本，名字叫Brwon bear,这本书说实话我没报多大的希望，毕竟我儿子才刚满1岁，话都说不明白咋看书？可是结果却出乎我的意料之外，儿子刚看到这本绘本的时候就产生了浓厚的兴趣，很喜欢，毕竟色彩很鲜艳，小孩子嘛就喜欢这些东西，可是在接触了一个月后的某一天，我无意间问了一句（where is mom）妈妈在哪里？结果我儿子竟然用手指他妈妈，太让我意外了，一问之下才知道原来孩子妈妈每天都会给孩子用英语磨耳朵，还会给他读绘本上的东西！直到现在可以说一些简单的英语单词他都知道什么意思，他会用手给你指！其实这就是我们平时说的不好听的一句话叫“近朱者赤近墨者黑”，所以环境对孩子学英语是一个必不可少的条件！
2.启蒙资源
其实现在社会中有很多的启蒙机构和早教机构，但是宝妈又要担心了，骗子这么多怎么去分辨呢？报名吧，怕被骗！不报吧，又担心孩子以后学英语费劲！而且现在大家都知道造假技术可以说是近乎完美了！什么资格证.办学许可证等等可以说是满天飞。所以如何去选择一个既放心又有实力的启蒙早教机构成为了重中之重。
其实想要找到一个放心的启蒙机构也并没有那么难，现在的人都喜欢实际的，那就是要看到效果，你就是把铁树说开花，我没看到效果那也是白扯，所以我们在选择启蒙机构的时候可以挑一些有免费体验课程的机构，比如像宝宝玩英语，这个机构可以说是本人最放心的一个了，无论从表面的各种资质证明，还是从实际效果来看都是很不错的一家启蒙机构，这家机构是通过一种将学和玩结合在一起的方式来进行启蒙，它会定期举行一些免费体验课程，在课程中有一些好玩的视频和游戏可以与宝宝进行互动，比如有一首好听的儿歌叫one little finger.我儿子是最喜欢这首儿歌，几乎天天都让他妈妈唱几遍。这也是让各位宝妈宝爸通过一段时间的体验来自行判定好与坏。
很多宝妈宝爸看到这里又要说了，你这不是打广告吗？又想骗我的钱！但是我想提醒一下各位，事实胜于雄辩，真相到底是什么只有大家亲自去体验以后才知道。我仅仅是想把一种启蒙方式分享给各位！当然或许还有别的更好的，不过可惜我还没遇到！所以选一个好放心的启蒙机构也就成了重中之重！
3.启蒙陪伴
这一点可以说是做难做也是最好做的一点了，因为这里涉及到一个名词叫做陪伴，谁来陪伴？当然是我们的各位宝妈宝爸了，但是我们又有多少空余时间来陪伴孩子进行启蒙教育呢？
当今社会，生活节奏可以说是很快了，大家都忙着拼搏自己的事业，想着能挣更多的钱来给家人和孩子更好的生活，可是我们忽略了一个问题，那就是如果有一天我们拼不动了，我们能给孩子留下什么让他自己可以独立生活的东西呢？钱？房产？还是别的什么…所有的物质都有耗光的一天，到那时候他们怎么办？所以我们必须让他们把自己“武装”起来，那就是知识！只有让他们学到更多的东西才能保证他们以后能独立生活！
说到这里可能大家都已经想到了我想说的问题了，那就是如何能做到工作教育一手抓，挣钱教娃两不误，每天我们最少要抽出1个小时来陪孩子学习和娱乐，让孩子寓教于乐，让他们能更好的去接受新的东西！
所以我在这里奉劝各位一句，多抽时间来陪陪您的家人和孩子，别等到我们真正想来弥补却为时已晚的时候再暗自伤神！
好了，今天就和大家分享到这里了！希望我分享的这些对大家有帮助！
祝您阖家欢乐，万事如意！
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2017-01-27
只要你儿子读书，从幼儿园到小学，中学，大学，硕士，博士，留学，全都需要英语。哪怕只是在家种地，也得看的明白bye，hello，apple，不然你儿子以后怎么教育你的孙子？你自己看着办吧。哈哈本回答被网友采纳
第2个回答 2021-07-14
因为0~6岁是儿童脑发育关键期和语言关键期。孩子大脑潜能能开发到什么程度，几乎100%取决于于6岁以前父母对他的培养。
宝宝刚出生时，脑的重量约350-400克，大约是成人脑重的25%。到了1岁时，脑重量翻倍，达到成人脑重的70%，3岁时脑重已经达到成人的85%。同时，大脑神经元突触在3岁时爆发性增加，6岁时达到巅峰，随之就慢慢减少。
同时，0~6岁也是语言发育的敏感期，科学研究表明，0-6岁的宝宝有着天才的语言能力，只要生活在某种语言的环境中，就能自然掌握并达到母语级别。
根据脑科学和心理学研究成果，人脑有2个语言功能区：一个是位于前脑的布洛卡区 (Broca），另一个是位于后脑的威尔尼克区（Wernicke）。学习表意象形文字的中国人常用布洛卡区，而学习拼音文字（英、德、法）的西方人则需常使用威尔尼克区。当我们习惯使用布洛卡区的同时，威尔尼克区功能也在逐渐弱化，这就为英语学习增加了阻力。
▲ 布洛卡区（Broca's area）示意图
但“英语学习区”威尔尼克区”和“中文学习区”布罗卡区在婴幼儿大脑中的占比是不分伯仲的，也就是说，孩子越小，英语学习的阻力越小，也就更容易形成“双语大脑”。
所以，家长一定要把握住孩子的语言关键期，做好英语启蒙工作。
第3个回答 2019-05-16
学习英语对孩子的好处
国际化语言能力的培养
掌握国际化的语言，不仅仅是认识和掌握单词，进行简单的英语会话这么简单的事情，而是具备真正的英语沟通能力，让英语成为孩子未来职业晋升中的助推器，从而让孩子学到的英语能够应对未来工作的需要，增加职场竞争的实力。在学习不同语言的过程中，会迫使少儿大脑去识别、调整语义，并且在不同的语言系统中交流，以此提升大脑的功能。
英语思维能力
中国人学习英语习惯采用“英译汉”的方式，即用汉语来思考英语，从而导致英语口语不纯正，不能灵活运用英语，中国人学英语只是单纯的学英语，没有形成英语的思维能力。只有具备了英语的思维能力才是真正的具备国际竞争力的人才。“浸泡式环境”让学生达到“用英语学英语”，实现英语思维的建立。拥有同时执行多项任务的技能
能讲多种语言的人，尤其是小孩子，擅长在两种口语、写作和结构系统中转换。宾州州立大学的一项研究表明，这种“玩戏法”的技能让他们能够很棒地同时执行多项任务，因为他们可以轻易地在不同架构中转换。在一项研究中，参与者在使用模拟驾驶系统的同时做了其他分散注意力的事情。研究发现能讲多种语言的人在这种驾驶过程中更少出错。
提高记忆力
学习一门语言需要记忆规则和词汇，这些有助于锻炼大脑的认知和灵活性，全面提升记忆力，能讲多种语言的人更擅长于记忆列表或者次序。研究显示，双语学习者更擅长记住购物清单、人名和方位。更能明察事理和做决定
国际化语言能力的培养
掌握国际化的语言，不仅仅是认识和掌握单词，进行简单的英语会话这么简单的事情，而是具备真正的英语沟通能力，让英语成为孩子未来职业晋升中的助推器，从而让孩子学到的英语能够应对未来工作的需要，增加职场竞争的实力。在学习不同语言的过程中，会迫使少儿大脑去识别、调整语义，并且在不同的语言系统中交流，以此提升大脑的功能。
英语思维能力
中国人学习英语习惯采用“英译汉”的方式，即用汉语来思考英语，从而导致英语口语不纯正，不能灵活运用英语，中国人学英语只是单纯的学英语，没有形成英语的思维能力。只有具备了英语的思维能力才是真正的具备国际竞争力的人才。“浸泡式环境”让学生达到“用英语学英语”，实现英语思维的建立。拥有同时执行多项任务的技能
能讲多种语言的人，尤其是小孩子，擅长在两种口语、写作和结构系统中转换。宾州州立大学的一项研究表明，这种“玩戏法”的技能让他们能够很棒地同时执行多项任务，因为他们可以轻易地在不同架构中转换。在一项研究中，参与者在使用模拟驾驶系统的同时做了其他分散注意力的事情。研究发现能讲多种语言的人在这种驾驶过程中更少出错。
提高记忆力
学习一门语言需要记忆规则和词汇，这些有助于锻炼大脑的认知和灵活性，全面提升记忆力，能讲多种语言的人更擅长于记忆列表或者次序。研究显示，双语学习者更擅长记住购物清单、人名和方位。更能明察事理和做决定
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