关于超不超纲要看？教育局对一年级学生掌握的知识的一个基本要求。老师，如果要求学生全篇背诵的话，肯定是根据他的教学需求来定的，因为一年级的孩子最重要的还是一个语文的基础学习，老师的出发点是觉得让孩子多背诵一些东西，能够有利于他们的文学知识的积累。
如果说从传统的教育局的要求来说的话，应该是超纲的，但是从老师的出发点来看的话，应该是孩子能够完成的。所以关于全文背诵在一年级的课程一程中应该是比较多的，但是不一定是每篇都要背诵，但是老师要求全文背诵的肯定定是有利于孩子后期的文学知识的积累。
毕竟一年级的孩子刚开始认字，如果能够全文背诵的话，他们的这水平会变得更高。一般老师都会从一年级带到孩子六年级，所以早点让孩子多认识一些字，对于老师来说是他们目前教学的需求。
所以如果说根据传统的的课程要求来说的话，是超纲了，但是我相信老师也会有自己的教学目的和教学要求的，如果说是老师觉得能够让孩子多学一点，并且在孩子的学习范围之内接受范围之内，那么就没有什么超纲不超纲之说，因为孩子的接受能力比较强。这也算是对他们的一种锻炼吧！
小孩子的记忆能力都是比较好的，在小学阶段最注重的就是文字的一个积累全文背诵，对于孩子的文字积累是有非常大帮助的，所以我认为，这种超纲应该是家长能够接受的范围之内的，毕竟只要孩子，在一定年龄，掌握足够的文字，对于他以后的发展是非常有帮助的，所以家长也不要太纠结这一点。超纲一点就超纲一点吧，一切都是为了孩子好。
另外，我们再来看看小学语文课程标准，也就是您所说的“纲”。一年级语文课程标准第四条规定：“喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。”这里要求孩子们背诵，并且鼓励孩子们多背诵自己喜欢的课文片段呢。所以不存在超纲之说。
其实背诵的话是对记忆力的一种考验，很多学生背不下来，因为他记不住就是这样的，其实现实生活之中的话，或者说在学校里面，你真背不下来，老师讲你几句也就讲你几句，也就是这样一件事情，但是我希望学生真想自己在学习之中，无论你是这门课或者其他门客的话，绝对更占优势的，你不能简单的认为老师做的是超越大纲，其实这不到超越，这是培养孩子的记忆力。其实，在未来的学习的过程之中，如果与孩子有个好的记忆力的话，对于他来说的话，肯定是一件很好的事情，因为他无论学任何一门科目都是比较快的，都是比较方便的，就是这样子的，那么在现实生活中的话，那么对于一年级的孩子来说，如果你要把每一篇课文都背下来，基本上是不可能的一件事情，因为孩子都没掌握情况之下，去背书背不下来，所以我觉得孩子的话，一年级不能这么做，但是到了34年级，对着一些词句，还有一些课本有一定了解的情况下背诵。
现实生活之中的话，其实学习，对于很多孩子都是一种挑战，我也是这么认为的其实挑战的话就不会是挑战自己意义其实一个人的记忆力的话，要经过不断的培养才能成功，现实生活中的话，孩子们那么在记忆力的培养之上的话是非常有用的，当你以后程之中如果你的记忆力比较好，就可以想起以前学的一些知识，然后学以致用，这也非常重要的一件事情，如果这个孩子的记忆力不好以后学习会非常的，糟糕，因为他，学什么忘什么，这个也是非常糟糕一件事情，对于现实生活中的话，也不能认为老师做的每一件事就是超越大纲的其实我觉得一年级的老师，这个要求肯定比较高了，但是到了三四年级的话真的应该可以做一下，
所以说在现实生活之中的每一篇课文都是很重要的，其实每一篇课文的话，那蕴含的那种思维方式以及它的结构对于每个孩子来说都是很好的，一篇范文但并不是每个孩子能记下来的，但是我觉得孩子们应该尽量记下来吧，因为孩子们对于他的学习而言的话，如果提高记忆的话，在以后的生活学习之中决定能处于一个绝对的优势，
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