相对于其他年龄段的孩子，幼儿大脑中充满着更为丰富的想象力。倘若能够基于幼儿的年龄特点、心理特点，采取有效的措施，就可以让幼儿插上想象的翅膀，使他们的思维越发开阔。
作为一名幼儿教师，应当树立正确的儿童观和教育观，要为幼儿创造一个民主、宽松的教育环境，想方设法培养和提高幼儿的想象力。
一、加强幼儿想象力培养的重要性
一提到想象，就会想到创造发明，可以说想象力和创造发明之间的联系十分紧密，没有想象，就不可能有创造发明。其实，不管是科学家提出的假设，还是工程师做出的工程设计图，作家塑造的各种各样的人物，还是画家、舞蹈家呈现出的艺术造型，工人探索出的技术革新，等等，都和想象有着密切的联系，都属于想象的结晶。
而在幼儿教育这个阶段，培养幼儿的创造性是必不可少的教育任务，做到这点，不容忽视的就是加强培养和提高幼儿的想象力。
基于幼儿教育经验，可以发现在幼儿的学习、活动中想象起到的作用都是十分重要的，不管是幼儿听故事，还是欣赏音乐，做游戏，都需要让幼儿插上想象的翅膀，这样才可以让幼儿在学习和活动中获得更多的收获。因此，培养和提高幼儿的想象力，会对幼儿创造性的发展起到直接的积极影响，也会关系到幼儿新知识的学习。在幼儿教育中，既要重视完成智力开发任务，也要重视培养和提高幼儿的想象力。
二、培养和发展幼儿想象力的策略
1.丰富幼儿的生活体验和感性经验，为幼儿想象力的发展奠定基础。
只有帮助幼儿不断积累大量的生活体验和感性经验，才可以逐步发展幼儿的表象，才可以逐步发展幼儿的想象。因此，要善于帮助幼儿对生活体验、感性体验进行积累，要多带幼儿到大自然和生活中去获取直接的经验，帮助幼儿基于此在头脑中建立更多的表象，为幼儿发展想象奠定基础。
例如，让幼儿画出心中的汽车前，可以向幼儿播放有关各种各样汽车的视频，或者鼓励幼儿在回家的路上对马路上的汽车进行观察，提供各种各样的汽车玩具，让他们既可以看，又可以摸，还可以玩，以让幼儿对汽车的构造、用途、颜色等等进行进一步的感知，使他们的感性经验得到丰富。之后，再向他们展示一些奇特汽车的图片，这样可以让幼儿处于兴奋状态，使其画画的兴趣大增，因为感性经验有所积累，幼儿此时的思维得到开拓，脑洞大开，也就会创作出富有想象力的诸如“机器人汽车”等创造性的作品。
2.激发情感，为幼儿想象力的发展提供不竭的动力。
幼儿在绘画时会习惯用绘画来发泄自己的情感，表达内在心灵的需求。为了培养幼儿的想象力，为幼儿想象力的发展提供不竭的动力，教师就要营造宽松、和谐的氛围，要重视激发幼儿的情感，要允许幼儿画他们想画的画，要善于激发幼儿的画画兴趣和激情，这样幼儿才愿意投入到绘画创作中，才会对自身的想象力加以充分的发挥，才能创作出更具创造性的绘画作品。
三、给予合理评价，让幼儿在体验成功中提高想象的积极性
教育家苏霍姆林斯基说：“要让孩子们体验劳动的欢乐和为自己的劳动而感到自豪。”幼儿在完成绘画作品后，总是希望得到老师的赞扬与肯定，因此，教师在开展美术活动时要重视讲评的作用。对幼儿的绘画作品进行评价的时候，要善于从理解幼儿的角度对他们画出的绘画作品进行理解，要用一颗幼儿的心对他们画出的绘画作品进行感受，千万不可总是用“像”与“不像”对幼儿画出的绘画作品进行评价，要多让幼儿说一说他们画的是什么，让幼儿说一说他们这样画的原因是什么，要鼓励幼儿说一说他们觉得自己的绘画作品好在什么地方，要多给予他们赏识与鼓励，要让他们获得更多的成功体验，以增加他们的信心，以对幼儿的创造性思维加以保护，使他们想象和创新的积极性得到不断的提高。
例如，在画有关跳绳的绘画作品时，有一个幼儿在跳绳小朋友的身后画上了黑色，显得与整个绘画作品不搭。讲评时，让幼儿说他这样画的原因，才知道其所画的黑色是跳绳小朋友在太阳下的影子，听到此，即可对幼儿的想法表示肯定，并在全班幼儿面前对其进行赞扬，使其获得了成功的体验，相信这位幼儿今后更会在绘画作品中展开想象，创作出更多具有创造性的绘画作品。
总而言之，要重视幼儿想象力的培养，以为幼儿知识的发展奠定基础，使他们的创造力得到提高，以为幼儿的智力发展和终身发展奠定良好的基础。
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