五、教师怎样培养和训练小学生的想象力(1)

Question

如题所述

Answer 1

五、教师怎样培养和训练小学生的想象力想象力是构成语文能力的重要因素，学生阅读课文时需要借助想象，在头脑中再现描绘的情景，才能理解意境。作文时展开想象，可以使写作思路更加开阔、形象、具体。想象力的强弱，直接关系到学生的语文能力，因此，它是语文课上培养的重要智力因素之一。那么，教师怎样培养和训练小学生的想象力呢？我认为在教学中教师应该从以下几点做起：一、让学生以语言发展想象。想象有时是在语言的调节中进行，并以语言的形式表达出来的，不同的词标志着不同的形象，词汇越多，其想象越丰富。同时，要考虑到小学生具体、直觉的形象思维占很大的一部分。教师在字词教学中，应该引导学生正确地理解词语的意思，通过联想掌握描绘各种形象的词汇，使学生有丰富的想象材料。在理解课文时，要体味形象化的语言，如：比喻，拟人，夸张等修辞手法，充分表现了丰富的想象力。在教学中教师应该引导学生展开想象，如学习“大漠沙如雪，燕山月似钩”这句话，教师先让学生了解“大漠”，“燕山”所指的事物形象，然后让学生想象，燕山这一带清秋的景色美，秋月高悬的夜景。通过想象，体会了北方原野景色美。这样，学生既掌握了语言，又发展了想象力。这种想象使小学语文阅读程度大大加深，提高了阅读能力。二、利用插图，训练学生的想象力。受年龄特征的限制，学生的想象，无论是再造想象，还是创造想象，都要以丰富的表现为基础。小学语文教材的编排，正是迎合于学生的这一特点，它图文并茂，色彩艳丽。