歧义类型及区分方法：
歧义有主要由口语与书面的差别造成的,有主要由多义词造成的,还有语言组合造成的.组合的歧义中又有语法组合的歧义和语义组合的歧义.
（一）组合层次不同造成歧义
①“我们三个人一组”,可理解为“我们／三个人一组”或“我们三个人／一组”.
②“这份报告,我写不好”,可理解为“这份报告,我／写不好（能力有限）”,也可理解为“这份报告,我写／不好（可能由于身份等因素）”.
（二）结构关系不同造成歧义
①“进口彩电”,可理解为动宾关系,也可理解为偏正关系.
②“学生家长”,可理解为并列关系,也可理解为偏正关系.
（三）语义不明确造成歧义
①“开刀的是她父亲”,可理解为她父亲是开刀的
外科医生,也可理解为他父亲有病,医生给他做了手术.
②“妇女理发店”,可能是由妇女开办的理发店,也可能是以妇女为服务对象的理发店. ③“诗人的风度”,所说的可能是诗人,也可能不是诗人.
（四）词类不同造成歧义
①“我要炒肉丝”,“炒”可理解为动词或形容词.
②“饭不热了”,“热”是动词,意即不用热饭了,凉的也可以吃；“热”是形容词,意即饭凉了.
③“他原来住在这里”,“原来”做名词,意即他以前曾住在这里；“原来”做副词,意即没想到他就住在这个地方.
④“县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报”,“前”做形容词,表以前之意,时间范围大；“前”做动词,表往前走之意,则只能在15日这一天去县里.
（五）词语含义多解造成歧义
①“躺在床上没多久,他想起来了”,可理解为他想起了什么事,也可理解为他要起床. ②“请吃菜”,“菜”既可指蔬菜,也可泛指菜肴.
③“贸易部已向华北东北调拨物资”,“向”可理解为“从”,也可理解为“给”,表意大不相同.
（六）
句子成分残缺造成歧义
①大家对
护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤.因为在“揭发”后随意省去一个“的”字,使文意中心可以前移,造成歧义.既可理解为大家对林业局带头偷运木料一事气愤；也可理解为对护林员揭发这个问题的行为气愤.加上这个“的”字,中心限制在“林业局带头偷运木料的问题”上,文意就明确了.
②买车、船、饭票在服务台.此句在“车”后、“船”后丢掉“票”字造成歧义.可理解为车票、船票和饭票；也可理解为买车、买船和买饭票.
（七）口语中轻重音不同也可造成歧义 如：“他一个早晨就写了三封信”,“就”轻读,是说他写信写得快；“就”重读,则说他
工作效率低,只写了三封信.