普通话不标准总带点客家腔怎么纠正啊，平舌翘舌转不过弯

Question

如题所述

Answer 1

要纠正普通话不标准的问题，可以采取以下步骤：
1. 找准发音位置：首先需要了解平舌音和翘舌音的发音位置。平舌音的发音位置是在齿龈处，而翘舌音的发音位置是在硬腭前部。找准发音位置后，可以更好地掌握发音要领。
2. 练习发音动作：平舌音和翘舌音的发音动作有些许差别，可以通过练习发音动作来加强记忆。在练习时，可以感觉到舌部摩擦的动作，从而更好地理解为什么它们会被称为舌尖前音和舌尖后音。
3. 对照镜子练习：在练习发音时，可以对照镜子观察自己的口型和舌部动作。同时，可以尝试微笑，这有助于发音准确。
4. 多听多练：多听标准的普通话发音，并多练习平舌音和翘舌音的转换。可以通过朗读、背诵、练习发音等方式来提高发音准确性和转换能力。
总之，纠正普通话不标准的问题需要持续的练习和耐心。通过以上的步骤，你可以逐渐掌握平舌音和翘舌音的发音要领，并提高自己的普通话水平。

Answer 2

同学，客家话险了没有卷舌之外，其它发音特点跟普通话很类似。没猜错的话你应该是广东一带的吧，那应该是地区环境的影响，南方的方言几乎是见不到卷舌的，所以那边的人说普通话都特别容易听出来。
我也是南方的，长这么大，舌头已经卷不起来了，我也懒得练。我是一个南方人，非得让我硬去学北方人的发音方法，我认为没必要了。不过我的普通话考试也通过了，嘻嘻。
如果你不是主持播音，语文教师或礼仪服务类的专业，就没必要学得那么专业啦。
如果你还小，趁舌头还没硬可以练一练，如果已经成年了，那还是不要太强求啦。。。。
个人观点，仅供参考，不喜勿喷。追问

你错了，是福建的

追答

嗯，我认错。。。不过，，给你打了那么多字也没点表示，，，哼！

追问

一点都没用还想要表示

追答

你气死我了，我哭！我哭，看你怎么办！哼！

Answer 3

你真的想学好的话要多练讲普通话，我以前也是觉得难，但是我练了之后很有效果，其实我的方法很简单，就是在看新闻联播的时候跟着播音员学普通话的，你可以试试看。本回答被提问者采纳

Answer 4

一、把“zh、ch、sh”混成“z、c、s”
典型案例：“知道”念成zī dào，“专心”念成zuānxīn， “抄写”念成cāoxǐе，“史老师”念成sǐlǎoshī（死老师）。这在口语表达中是最明显的，有时不仅造成无法理解而且可能造成误解导致不必要的麻烦，所以应特别加以注意重点攻克。
发音原理： z音舌尖轻抵住齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开一道窄缝，并从中挤出，摩擦成声；c音与z音相比，只是气流较强，其余都相同；s音舌尖轻抵住齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从舌尖与上齿背的窄缝中擦出而成声。

zh音舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把舌尖与上齿背的阻碍冲开一道窄缝，并从中挤出，摩擦成声；ch音与zh音相比，只是气流较强，其余都相同；sh音舌尖上翘，接近硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从舌尖与上齿背的窄缝中擦出而成声。
分析：“z、c、s”和“zh、ch、sh”的差别就是前三者舌尖抵住或接近齿背，后三者舌尖抵住或接近硬腭前部。客家人最易犯的错误是将后三者分别读成前三者。
纠正方法：有两个方面，第一个是仍然是分别搞清楚哪些是念“z、c、s”的哪些是念“zh、ch、sh”的，加以重视纠正，这尤为重要。第二个是根据声韵配合规律，进行巧妙记忆。比如，ua、uai、uang三个韵母在普通话中只跟zh、ch、sh相拼，不与z、c、s相拼；ei韵母不跟zh、ch、sh相拼，只跟z、c、s相拼。

二 “i”和“ü”不分
典型案例：把“泉水”念成“潜水”，将“全面”念成“前面”，“预见”念成“意见”，“通讯”念成“通信”，“白云”念成“白银”，“小鱼”念成“小姨”，因之闹出不少笑话。
发音原理：“i”音唇形呈扁平状，舌头前伸使舌头抵住下齿龈。而“ü”音与“i”基本相似，但唇形拢圆。
分析：区别在于唇形不同，前者唇形扁平，后者唇形拢圆，发音时加以注意即可。
纠正方法及练习：先展开嘴唇发i音，舌为不动，慢慢的把嘴唇拢圆，就发出ü音了，另外就是通过查字典记清哪些字分别发哪些音，这已经重复了许多遍了，是非常重要的。
三 n[–n]和ng[–η]不分
典型案例：把“英语”念成“阴雨”，“长针”与“长征”不分，“影子”与“引子”不分，“忠臣”与“忠诚”不分，“人名”与“人民”不分。（具体的读音请查字典确认。）

yinyu阴雨 yingyu英语 changzhen长针 changzheng长征 gongchen工臣 gongcheng工程
发音原理：n[–n]音舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流震动声带，从鼻腔通过发音，气流冲破舌头的阻碍，不发音；而 ng[–η]音软腭下降，打开鼻腔通路舌面后部后缩抵住软腭，气流震动声带后从鼻腔通过。
分析：韵尾n[–n] 和ng[–η]发音关键在于造成阻碍的部位不同。
纠正方法：n[–n]音舌尖抵住上齿龈，ng[–η]音舌面后部后缩抵住软腭，除阻时不发音。
四、儿化音发不好

“儿化”音指的是一个音节中韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象，在北方方言中是很普遍的。例如：事儿，味儿等等，在念“芽儿”的时候，这个“儿”字不是一个独立的音节，只是一个形容性符号，表示在发“yá”时后加上一卷舌动作，使韵母带上舌音“儿”的音色,念做“yár ”。又如，“馅儿”念做“xìanr”，“花儿”念做“hūar”,“味儿”念做“weìr”,“事儿”念做“shìr”。
儿化在普通话中也是一种十分常见的现象，但在客家话中却没有什么表现。我们倘若不注意儿化音的发音现象及其原理，就有可能导致听不懂，或者无法使别人理解我们的话。因此必须平时多留心去记住哪些词有儿化现象，常见的儿化音还有：哪儿，锅盖儿，小孩儿，没词儿，铁丝儿，花瓶儿等等。当然还有许多，但限于篇幅，不便赘列，请你们自己去查找相关资料。
总之，普通话中儿化现象非常常见，在韵母中除了ê、er之外都可以“儿化”，这是提高普通话会话能力的难点之一，应引起重视。