【答案】：A、B、C
本题考查的是对教育目的确立中的价值取向。教育史上有代表性的教育目的论是个人本位论、社会本位论及教育无目的论。个人本位论的观点是要从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。社会本位论的观点是因为个人生活在社会中，受制于社会环境，所以要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家事业；评价教育要看其对社会发展的贡献的指标。教育无目的论是由杜威提出的，他认为，不存在“教育过程以外”的目的，教育目的只存在于“教育过程以内”。A、B、C三项正确。
D项：先天遗传因素和后天环境因素，是共同制约人的心理发展的两种因素。在发展心理学诞生之际，人们将先天遗传因素和后天环境因素看成是两类互不相容，彼此独立的影响因素。故有人强调遗传对心理发展的决定作用，代表人物为优生学的创始人高尔顿；有的人则强调环境的决定作用，代表人物是行为主义者华生。由于遗传决定论和环境决定论的片面性都比较明显，在争论中就发展处了另一种观点，这就是二因素论。它企图克服前两种理论的片面性，主张儿童心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。与题干不符，排除。
故正确答案为ABC。
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