课堂纪律管理是教育教学质量的先决条件。良好的课堂纪律是提高学生学习成绩的前提和保障。有效的课堂管理应:
第一:重视第一印象;俗话说:良好的开端是成功的一半。作为班主任每接手一个新班,初次跟学生打交道,一定要重视给学生的第一印象。因为第一印象对教师总印象的形成具有较大的决定力,如果师生初次见面,教师给学生留下良好的第一印象,即使这个教师在日后的工作中出现某些差错,学生也能谅解,认为是教师的一时疏忽所至。反之,如果班主任第一堂课未上好,即使以后的讲课质量有提高,学生往往也不易改变原来的不好印象;
第二:身教重于言传;“言传”和“身教”作为教育的两种行之有效的基本手段,历来是相辅相成,紧密联系,不可分割的。然而在班级管理中“身教”更重于“言传”,教师的一言一行全都掌控在学生的视线之内,直接影响、感染和教育着学生,包括我们的衣着、发式、举止、姿态以及由此体现出来的风格态度等,都潜移默化地影响着学生的身心健康发展。起着“言传”所不能代替的重要作用。因此,凡是要求学生做到的,班主任应该首先做到;
第三:提高自身素质;学生是教师的影子,教师是学生的镜子。教师的人生观、道德观、价值观及学识水平直接影响学生。教师有没有威信,在于能否赢得学生发自内心的敬重和信服,而这又取决于教师的人格力量。教师的素质尤为重要,这就要求教师要有广博的学识、精湛的业务,让学生折服。俗话说“要教给学生一碗水,教师要有一桶水”,我们只有提高自身的素质、能力、才能更好的管理课堂,才能收到良好的效果;
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