在平时日常的课堂上，偶尔有学生走神、开小差等等都是常有的事。如果老师引导不当，很有可能会影响师生关系的和谐和融洽，那作为老师应该如何进行正确的引导呢？下面通过几个方面，简单说一下。
第一、比如老师站在讲台上正常讲课的时候，忽然看见下面有学生在做小动作或者交头接耳，窃窃私语，说一些完全和课堂无关的事情。这时作为老师，就可以突然升高或者降低自己说话的语调和声音，吸引这些同学的注意力，迅速将这些溜号的同学们重新拉回到课堂的课程上。
第二、如果讲课的时候，发现有的学生在下面神情恍惚，愣神或者做别的事情的时候，这时作为老师，可以突然停顿或者停止讲课，并且用比较严肃的目光注视这些同学，一般也就短短几秒钟的时间，就可以让这些同学回过神来，集中注意力好好听课。
第三、如果上课的时候，看到了下面有学生正在开小差，但是正在讲的课程内容比较重要，不是特别适合停下来，而且尝试了通过手势示意和调节语调都无果的情况下，作为教师可以正常讲课，用手势示意下面开小差的同学好好认真听课，集中注意力。
第四、还有很多时候，老师在上面正常教学，有的同学在下面认真地玩着什么东西或者直接睡着了，这种情况，以上三点都无法提示他们，作为老师，就只能一边讲课一边走近这些同学，用脚步声提示这些同学。如果还是不奏效，只能走过去，敲桌或者拍醒这些同学。
第五、有的时候，课堂上发现了开小差的同学，还有个方法比较好，就是不用直接提醒，可以讲课期间叫开小差的同学身边的同桌或者邻桌回答问题、读课文之类的，引起这些开小差同学的注意，从而使这些开小差的同学集中注意力。
第六、有些经常性在课堂上开小差的同学，为了避免经常性的批评、警示损伤这些同学的自尊心，作为老师，可以在上课前写一些提示的便签，在有些同学开小差的时候，直接放在这些同学的桌子上，提示他们好好听课。
还有一些同学，平时都有好好上课，但是突然持续有几天在课堂上开小差，往往是由于学习、生活遇到困难所导致的；有的同学经常在某一门课堂上开小差，往往是他对这门课程不感兴趣导致的；还有的学生上课打瞌睡、精神恍惚，是由于生病、失眠所导致的；所以上面的这些方法，只能治标，不能治本。因此老师可以在课后多找这样的同学了解情况，从根本上解决同学们的问题。