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    • 个人本位论与社会本位论之争对于人的培养与成长有何重大意义

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    第1个回答  2014-05-14
    对人生的意义本回答被提问者和网友采纳
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    ...社会本位论”之争对于人的培养与成长有何重大意义?答：总之，通过“个人本位论”与“社会本位论”之争，能够促进教育理论与实践的发展，有助于人们正确理解教育目的的价值取向，在培养人的过程中，以马克思关于人的全面发展的思想为指导，满足社会发展的需要，又要满足个人发展的需要。
    个人本位论与社会本位之争对人的全面发展答：个人本位论和社会本位论属于教育目的的两种不同的价值取向，前者认为教育的目的以个人的全面发展为前提 社会属于第二位的；而后者讲促进社会的最终发展为最终目的 个人服务于社会。但是两种价值取向都是片面的，在教育目的的确定时候既要推动社会的进步又要促进个人的全面发展，社会与个人要兼顾，二者不...
    为什么说个人本位论和社会本位论作为两种根本答：- 评述：个人本位论强调了个人独立性和能动性，对教育的个体价值有重要启示。然而，过分强调个人发展而忽视教育对社会的作用可能导致教育脱离社会实际。2. 社会本位论的内容及其评述：- 内容：社会本位论认为教育目的应根据社会需求来确定，强调满足社会需要作为教育的出发点。它认为个人发展依赖于社会，教育...
    评述教育目的上的个人本位论与社会本位论。答：个人本位论与社会本位论是在教育目的的价值取向上影响较大的两个流派。个人本位论盛行于是18世纪---19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔等人为代表。其基本观点是主张教育目的应依据个人的需要来确定。该理论认为，人生来就具有健全的本能，教育目的是由人的本能、本性的需要决定的。教育...
    什么是个人本位论与社会本位论答：个人本位论 个人本位论与社会本位论相对，主张教育应以上帝或发展人的个性和造就个人为本位。这种理论认为教育的目的不在于谋求国家的利益和社会的发展，而在于发展人的个性和造就个人，个人价值高于社会价值。该理论最早的提倡者是古代希腊的智者派，他们否定一切社会制度的权威，反对社会的束缚，强调个人的...
    为什么说教育目的的价值取向有个人本位论和社会本位论两种答：这过分强调社会作用，但人是有主观能动性的。人本位论与社会本位论对立的原因：没有认识到社会与人之间的关系。当人们处于一个混沌无序的状态下，大多数思想中推崇社会本位论，以个人来推翻社会；当社会很富足时，大多数思想家推崇社会本位论，强调社会的价值性，以社会对人进行改造，制约作用。
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