在美术教学法中，情绪的作用不容忽视。现代教学理念强调了情绪在教学过程中的核心地位，这与生理学和心理学的原理相契合。心理学研究表明，人的认知与情绪紧密相连，积极的情绪能激发学习的动力，使感知敏锐、记忆牢固、思维活跃。相反，消极情绪则可能阻碍认知活动的进行，影响学习效果。赞科夫强调，教学方法若能触及学生的情绪和意志，满足他们的精神需求，其教学效果将显著提升。
从脑功能定位理论来看，左半球负责抽象逻辑思维，右半球负责具体形象思维，两者协同工作才能提高大脑效率。教师的情绪对这种协同至关重要。美术教师在教学中充满热情，能有效感染学生的情绪。优秀的美术课往往展示出教师精力充沛、全情投入的教学状态，学生在这样的氛围中，能集中注意力，与教师默契配合，课堂气氛活跃而和谐，构成一种高雅的艺术体验。
因此，美术教学既是科学，也是艺术。它需要遵循教学规律，从学生的生理和心理出发，这体现了科学性；同时，通过调动学生积极性，发挥教师的主导作用，运用合适的方法引导学生的认知、情感、意志和行为，这是艺术性的体现。美术教学的实践，就是在科学与艺术的交织中，实现学生的全面发展和教师的教学艺术。
扩展资料
美术教学法，英文名称为：teaching method of painting。它是研究美术教学的原理及其方法，是分科教学法之一。它的研究对象，包括美术教学的目的和任务、教学内容、教和学的方式、方法等。它以美术专业系统的知识、技能为基础，研究美术教学理论、探索其教学规律，用以指导教学实践，提高教学质量。