有的；通过本课程的学习使学生掌握如何保护和增进幼儿健康的知识。
《学前卫生学》课程为阐明学前幼儿解剖生理特点，生长发育规律、心理卫生及其与教育、生活环境之间的相互关系，提出增进学前幼儿健康、促进其正常生长发育的卫生要求和保健措施，为学前幼儿进一步发展打下良好的基础。通过本课程的学习使学生掌握如何保护和增进幼儿健康的知识。
通过课程学习，学生能够系统地掌握学前卫生学的知识、技能、掌握如何保护和增进幼儿健康的知识。在教学实践中，把所学的知识用于学前幼儿的健康领域和健康主题的课题设计、培养学前幼儿对健康知识的认知、形成良好的态度、养成健康的行为习惯。把所学的知识和相关技能、技术运用于幼儿园实践。
扩展资料：
《学前卫生学》课程学习的相关要求规定：
1、了解幼儿解剖生理特点及在此基础上开展的卫生保健措施。能根据幼儿解剖生理特点提出合理的卫生保健措施。理解幼儿的生长发育规律及影响因素。了解生长发育的评价指标和评价标准。
2、了解小儿常见疾病的种类、病因和症状，懂得初步的护理和预防知识。熟悉小儿常见急性传染病的病因、症状和护理知识，掌握相应的预防措施。自觉运用所学知识于自己的日常生活，提高防病的意识和能力。
参考资料来源：曲阜师范大学教育学院-《学前卫生学》课程教学大纲
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第1个回答 2018-03-15
一、当前学前教育学生保论文联盟整理育实践中存在的问题当前，学前教育大专生在教育实习或新上岗时，保育实践中存在的最大问题是不明确保育和教育的结合点在哪儿；保育和教育严重脱节，重教轻保；保育的技能技巧欠缺。如很多新老师只在本回答被网友采纳
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