新修订的课标突出了以下的变化：第一，德育为先。修订版新课标更强调社会主义核心价值体系，强调其与教材内容的紧密结合。第二，能力为重。众所周知，在2001年以前的教学大纲的主体内容是知识点，而从2001年开始，新课程标准开始用行为动词表达学习目标，体现了对于学习方式和学习过程的倡导，这一点也为修订版新课标所继承并强化。但在修订之后，新课标对部分内容进行了重新梳理和精简，在教学内容和教学活动的安排上更多地考虑到教学和学生的实际水平，在操作上更容易“落地”。第三，与时俱进。新课标教材在过去10年的使用过程中不断针对教学当中的新问题进行修订，而这些变化也在修订版新课标中体现了出来，在内容设置上更注重联系当下的社会现实。第四，减轻学习负担。修订版新课标根据学生认知特点和教学实际，对之前的知识点进行了适当的简化。第五，更强调教材内容在纵向和横向上的联系。教材内容的纵向联系主要指小学和初中、初中和高中的教学衔接问题，横向联系则关系到各学科教材之间知识点的内在联系。对此，修订版新课标也有所强调。本人就“德育为先”这一方面的变化谈谈对我今后从事数学教学的启示：胡锦涛总书记强调：“要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一重要的论述为我们教师新课改大形势的教学工作指明了方向。因此在今后的教学工作必须切实地增强德育教育的针对性和实效性，不断地更新育人观念，强化学生的主体意识。一，“德育为先”要求落实“以人为本”的新课程观。“以人为本”,在教学中就是以学生为主体, 新课改倡导以学生为主体，组织学生自主探索、合作交流，鼓励学生质疑创新，发展创造性思维，提高创造力。因此，在课堂教学中，要让所有学生主动参与，让学生在质疑、释疑、解疑的过程中，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，促进学生全面、持续、和谐的发展。二，结合数学教材，对学生进行爱国教育。依据数学教材本身的思想教育因素，数学教材上的插图和一些数目材料都蕴含着丰富的思想内容。三，通过揭示数学美，陶冶学生的审美情操。数学中蕴含着大量的美的因素，在数学教学中，要充分挖掘数学美，启发学生的审美意识，唤醒他们对数学的热爱。例如，数学中图形的旋转，平移，及对称可以让学生在学习中体验到美的享受，以此激发学生追求数学美的意愿，提高对数学美的鉴赏能力，陶冶高尚的审美情操。四，数学教学中，培养学生严谨求实的作风。数学是一门严谨的学科，数学教师首先要有严谨、负责的态度。严格要求，从小事抓起。数学中，教师要有意识地培养学生言必有据、一丝不苟、坚持真理、修正错误的科学态度。注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中注意力，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯，培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神，培养学生独立思考，敢于挑战困难的精神。
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