教育的最高境界是什么？

Question

如题所述

Answer 1

似乎早有答案，但表达上一直让我很困惑，怎样才能说得准确又不拘泥呢?早上醒来，翻看诗词，几首小诗让我豁然开朗,正是：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。 当我们一心追求教育的时候，绝大部分的人会处于这样的境界，那是神秀的诗： 身是菩提树， 心如明镜台。 时时勤拂拭， 勿使惹尘埃。 用神秀的诗来表达其真诚和投入，可谓有几分境界。难怪我们的教师和家长常常被自己所感动。但是这种境界下的教育往往事倍功半，有时还适得其反，看到多少家长哀声叹气，泪眼涟涟，见过多少教师呕心沥血，望眼欲穿，多属此类。见山是山，那是表面的山。 那么什么样的教育算是最高境界呢？有慧能的诗： 菩提本无树， 明镜亦非台。 本来无一物， 何处惹尘埃。 做任何事情都应该跳出事物的本身才能做好。本不求功，功成；本不求利，利就。大概就是这个道理。见山还是山那是读懂了山。家长和老师整天看到的都是学生，那就被学生的海洋淹死了。如果你把学生当作一个棋子，运筹帷幄，那必定能决胜千里。于是会出现下面的结果，那是李峤的诗： 解落三秋叶， 能开二月花。 过江三尺浪， 入竹万杆斜。 教育是一件不光要付出，更需要动脑的事。没有千篇一律的教育，如果有那一定是伪教育。什么是真教育？实事求是，见效的教育是真教育。 仔细地品味上面的几首诗，也许你会柳暗花明。找到“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的感觉。但要明白，当你对一件事情苦苦寻不到答案的时候，学会换个思路，也许是你的前提错了。

Answer 2

“教育的最高境界是惩戒”，我赞同这种说法。并不是说惩戒就是从肢体和肌肤上进行惩罚，这只能说是一种浅显的教育方式，绝对没有实际用处。我听许多同学说教育的最高境界应该是鼓励、安慰或者感化，我并不否认这些观点，但不容否定的是：这些教育方法归根结底都是为了让他们真心感悟到自己的错误，而这一点，已经达到了“惩戒”的目的。
但有的时候，对于那些顽固不化和不懂得认真思考的孩子，许多老师们费尽了心机，也仍然不能够改变他们原来的状态，这个时候鼓励、感化对于他们都是毫无用处的。他们不但不会懂得感恩，甚至可能会对老师们怀恨在心。作为学生，我非常了解这一点。因此，在这种孩子身上，单纯的教育感化有时是起不到作用的。就像徐教授说的：“因为我们太爱他，而使他变得瞧不起我们，因为我们太爱孩子，而使孩子无动于衷。”“我们有亲情，我在情感的银行里面存足了我的资本，我爱他所以我打得起他。”在这种情况下，适当的锻炼，使他们重新树立自己活在这个世上的目的是最有效的办法。
我认为，在这个充满竞争的恶劣环境中，我们需要熊熊的烈火，将我们打造成最坚固的武器！

Answer 3

就是学生忘了所有书本学到上的条条框框时日常行为仍在合理的条条框框中。]

Answer 4