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除法平均分和包含除的含义
除法
口诀的公式是
什么
?
答:
除法
是基本的数学运算之一,它涉及到已知两个数的乘积以及其中一个非零因数,从而求解另一个因数。当两个数相除时,我们称之为比例。如果 ab = c(其中 b ≠ 0),那么用来求解另一个因数 a 的运算就是除法,表示为 c ÷ b,读作 c 除以 b(或 b 除 c)。在这里,c 被称为
被除数
,b ...
怎样分清分数
除法的
应用?
答:
从你的问题可以看出,你并没有掌握分数
除法
问题的基本特点。在你学完分数除法问题之后,除法就会出现两种类型,一种是和以前所学除法解答方法一样,不同之处在于题目中的数换成了分数,如
平均分
,
包含除
,依据常用的数量关系解决问题等,这种题目不存在找单位1的问题。第二种类型才是分数除法问题,这种...
游泳比赛要游1千米,要多少个50米?
答:
除法的性质 从把物体平均分成若干份的活动中抽象出除法运算,明确除法就是
平均分
活动的数学概括,只有让学生体会和了解了平均分的过程和结果。学生对
除法意义
的理解,直接影响到以后学生正确选用除法解决实际问题。。学生能有序地、有条理、完整地表述
除法的含义
,动手把一些物体按每几个一份进行平均分,...
三年级数学填空:21除以7表示( )你会怎么填?
答:
小学里面基本有这几种情况:1、根据
除法
定义:已知
被除数
是21,除数是7,商是多少?(定义)2、21里面有多少个7?(
包含
)3、把21平均分成7份,每份是多少?(
平均分
)4、已知一个数的7倍是21,求这个数?21是7的几倍?(倍数)你具体看老师侧重哪一点吧?哪一个都对?
孩子刚刚接触乘
除法
,该如何帮助他快速理解呢?
答:
4个小明、4个小华都平分秋色,大家都很开心。这是
平均分
数的分数法。
除法的
两个
意思
这时还要引入一个重要的概念~份额和收购的概念。例如,在上图中,8个苹果平均分给2个孩子,每个要分给多少人?可以理解为,8个苹果平均买2份(买),每个儿童一份,每人一份的数量。引出对除法等级制
和包含
制两个...
小学二年级
除法
算式每一步
的意思
,用文字说明:例如:有33个苹果,
平均分
给...
答:
33÷6=5···3 答 每人分到5个剩下三个。 列式就可以算出来 要是要题的话 1、有45个苹果,平均放在9个盘子里,每盘放几个?这一类实际上是
平均分
2、有45个苹果,平均每盘放5个,可以放几盘?这一类实际上是
包含除
3、小红有15个苹果,小明有5个苹果,小红的苹果数量是...
18÷1=18是
意思
是
平均分
还是
包含
?
答:
都可以啊,把18
平均
分成1份,每份是18 也可以说18里面有18个1。
除法的
初步认识第一课时教学反思除法的初步认识教案教学反思
答:
接着通过例2的图画使学生清楚地看到
平均分
的过程,直观地了解
除法的含义
,然后引出除法算式的读、写法。在此基础上,再通过例3用一幅集合图来表示这种分法,以便给学生形成这种分法的正确表象,然后说明除法算式中各部分的名称。 为了使学生更好地理解这种分法,在“做一做”和练习十二中都安排一些实际操作题,让学生...
表内
除法
(一)的解决问题说课
答:
在整个教学中,深化学生对
除法意义的
理解,构建了解决此类问题的模型,培养了学生发现问题、提出问题的能力。【说教学流程】一、练习导入
平均分的
练习二、探究新知1、创设情境“同学们看,这是什么?(蚕宝宝)蚕宝宝多可爱呀,老师也特别喜欢蚕宝宝。”可是蚕宝宝们一天的长大了,房子太小了,有好心人给他们做了几个新家...
八年级数学~
答:
http://sx.zsedu.net/czdjt/Article_Print.asp?ArticleID=238 参考资料:http://sx.zsedu.net/czdjt/Article_Print.asp?ArticleID=238
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