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阿西莫夫短文两篇读后感
阿西莫夫短文两篇
课后练习第一题
答:
第一
篇短文
谈到恐龙的历史,谈它的化石无处不在,是为了证明“板块构造”的理论正确;第二篇短文则把恐龙的灭绝作为探讨的主题,“被压扁的沙子”则成了证据。参考资料:网上找的
阿西莫夫短文两篇
说明方法有哪些地方
答:
6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了,成为生物史上最大的谜案。这
两篇短文
,一篇依据在南极发现恐龙化石的事实,佐证了大陆漂移假说;一篇通过对“被压扁的沙子”的反思,证明外星撞击导致恐龙灭绝。课文所选两篇就同一问题从不同角度思考,从而发现新的论据或得出新的结论。文章给了人们一...
人教版八上语文18、19、20课课后题答案
答:
标准答案 18
阿西莫夫短文两篇
一、这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,但选用的材料不同,所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,第一
篇短文
谈到恐龙的化石无处不在,是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确;而在第二篇中,恐龙的灭绝则成为探讨的...
阿西莫夫短文两篇
缩写
答:
阿西莫夫短文两篇
缩写 <恐龙无处不在 >和《被压扁的沙子》在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。1986年阿根廷在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石鸟臀目恐龙骨骼。在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石,说明恐龙遍布于世界各地。恐龙不可能在每一块大陆上独立生存,经研究是大陆在漂移而不是恐龙在...
阿西莫夫短文两篇
答:
a.说明顺序:
两篇
文章采用的都是逻辑顺序,重在说明事理,在短小的篇幅内,将抽象的 科学知识层层剖析,既严谨又深入浅出地解释清楚。b.说明方法:都采用了多种说明方法。首先都采用了举例子:《恐龙无处不在》列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙 化石”,说明“恐龙确实遍布于世界各地”;举“...
结合
阿西莫夫短文两篇
写论文可以吗
答:
结合
阿西莫夫短文两篇
写论文可以。根据查询相关公开信息显示,结合阿西莫夫短文两篇写论文,可以帮助读者深入了解这些小说的主题和情节,从中获得启发和灵感。还可以让读者了解这些小说的影响和意义,以及它们在文学和科学上的地位。
阿西莫夫
的总有一天,文中,说书人在哪些地方似乎具有人的特点?_百度知 ...
答:
阿西莫夫短文两篇
教学设计阿西莫夫短文是科学说明文,但所说明的对象是同学们感兴趣的话题,文章内容并不深奥。下面给大家分享了阿西莫夫短文两篇的教学设计,欢迎借鉴!阿西莫夫短文两篇教学设计篇1教学目标:1.筛选信息,了解说明内容,理清结构。2.梳理思路,感知推理过程,明确顺序。3.品读语言,体会表达特点...
阿西莫夫短文两篇
在行文思路上有哪些相同
答:
阿西莫夫短文两篇
在行文思路上有哪些相同我来答有奖励共1条回答匿名用户2017-11-28你感到生命快到终点时,他一直没有中断科普和科幻创作,但自己的前途并不是在显微镜下。如此渊博的学识使他的笔下世界具备了奇幻的想像与高度的预言性,何以能涉足自然科学的几乎所有领域,停止写作几乎能够给他带来生理上的痛苦、自律、...
阿西莫夫短文两篇
第一段有什么作用?
答:
第一段在文中结构上的作用是承上启下(或过渡)第一句:作诠释,下定义.好处是是板块运动理论形象化,浅显易懂,使读者可以仅通过自己想象就理解板块构造的理论.第二句:举例子,在举了众多例子后,“等等”二字表明除此之外还有其他地质问题也同样得到了解决,说明具体,令人信服.
哪位知道“
阿西莫夫短文两篇
”研讨与练习最后一题的答案呀
答:
练习说明 一、这
两篇短文
都谈到了恐龙的灭绝,但选用的材料不同,所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。设计本题的目的是让学生在通读课文的基础上,思考两篇短文共同涉及的问题,比较分析它们各自的说明对象和说明角度,加深对课文的理解。这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝,第一篇短文谈到恐龙的...
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