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金色的鱼钩讲的是
金色的鱼钩的
故事
答:
你快吃下去吧”,老班长笑笑说,“离草原还有二十里地,剩下的事情就靠你了。”说完后,老班长永远地闭上了他的眼睛。我擦干净眼泪,把这个鱼钩放在我胸膛最贴近心脏的地方。我暗自发誓,等有一天我离开这个地方,一定要把鱼钩放在革命博物纪念馆里面,让后来人知道这个闪闪发光
金色鱼钩的
故事。
金色的鱼钩是
按照什么顺序来写的
答:
第2段:(从三个病号走不快到沉重极了),讲青稞面吃完了,老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,而他自己没吃过一点儿鱼。第3段:(从挨了一天又一天到很久很久),讲走到草地边缘,老班长牺牲了。第4段:(最后一个自然段),讲我把老班长留下
的鱼钩
小心地保存起来。)赞扬了老班长...
金色的鱼钩
开端发展高潮结局
答:
金色的鱼钩是
小学课本中的一篇课文,作者为杨旭(一说陆定一),该篇文章揭示了人物崇高的内心世界。这篇课文生动感人,作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写,揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实,像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述,表达了对老班长的深切怀念。选编这篇课文...
《
金色的鱼钩
》读后感
答:
今天,我怀着兴奋的心情,读了《
金色的鱼钩
》这篇文章。这篇文章生动地记叙了1935年秋天的红军长征途中,一位炊事班长照顾三个得了肠胃病的战士过草地而不惜一切牺牲自己的故事。读了这篇文章后,我最崇敬的是老班长那种忠于党、忠于革命事业和爱护同志舍己为人的高尚品质,他为了完成党交给的任务,宁可...
金色的鱼钩的
含义是什么
答:
《
金色的鱼钩
》的内容是真实的,那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。课文生动感人,作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写,揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实、简单,像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述,表达了对老班长的深切缅怀。
金色的鱼钩是
按照什么顺序来写的 金色的鱼钩是按什么的顺序来记叙的
答:
第2段:(从三个病号走不快到沉重极了),讲青稞面吃完了,老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,而他自己没吃过一点儿鱼。第3段:(从挨了一天又一天到很久很久),讲走到草地边缘,老班长牺牲了。第4段:(最后一个自然段),讲我把老班长留下
的鱼钩
小心地保存起来。)赞扬了老班长...
金色鱼钩的
故事300字
答:
是老班长的精神激励着我们 走出了草地,我要把老班长留下的鱼钩陈列到博物馆去…… J. 《
金色的鱼钩
》读后感300字 读完《金色的鱼钩》这篇文章后,最让我感到敬佩的是“老班长那种舍已为人的精神。” 《金色的鱼钩》
讲的是
长征途中过草地的一段感人的故事。红军进入草地时许多战士得了病,指导员就让老班长一...
金色的鱼钩
读后感50字
答:
《
金色的鱼钩
》
讲的是
长征途中过草地的一段感人的故事。红军进入草地时许多战士得了病,指导员就让老班长一路上照顾三个小战士。为了让战士们能走出草地,老班长为他们钓鱼做汤吃,为了弄鱼饵,他不知翻了多少草皮,晚上,老班长还要一棵一棵地找野菜,给战士们煮着吃。者班长却吃战士们吃剩下的几...
《
金色的鱼钩
》
讲述
了什么故事
答:
舍己为人的崇高品质,二是为了进一步训练学生快速阅读,提高阅读能力。3、 教学本课的重点是体会文章中蕴含的思想感情,教学的难点是理解“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒。”这句话的含义。以上就是对于《
金色的鱼钩
》
讲述
了什么故事的相关内容。
《
金色的鱼钩
》通过写什么,赞扬了老班长怎样的精神
答:
《
金色的鱼钩
》通过写老班长的故事,赞扬了老班长舍己为人、先人后己、忠于革命、默默无闻、乐于奉献、无私奉献、大义凛然的精神。这篇课文生动感人,作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写,揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实,像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓叙述,表达了对老...
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