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金色的鱼钩讲的是
课文《
金色的鱼钩
》的笔记(重要的笔记)
答:
《
金色的鱼钩
》
讲的是
长征途中过草地的一段感人的故事。在红军长征过草地时一位老班长接受了党交给的任务。尽心尽力照顾三个病号,在即将走出草地时,老班长却牺牲了。最让我受感动的地方是:“走近一看,啊!我不由得呆住了,他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头。嚼了一会,就...
金色的鱼钩
解说词
答:
欢迎大家来到革命烈士纪念馆,我是这的解说员,现在我为大家解说“
金色的鱼钩
”,为大家简要介绍它的故事。1935年秋天,红四方面军进入草地,我和两个小同志得了肠胃病,走得慢,老班长留下照顾我们。才半个月,青稞面都吃完了,老班长为没吃的发愁时,他发现池塘边有鱼,便给我们钓鱼,做鱼汤喝。...
金色的鱼钩
起因经过结果
答:
起因:老班长接受任务,照顾三个病号 经过:老班长让三个病号吃鱼,自己吃鱼骨头 结果:老班长壮烈牺牲,
鱼钩
被保存下来
金色的鱼钩
讲解稿500字
答:
反而让三个小病号吃,并且鼓励他们一定要走出草地。最后老班长为了三个小病号而牺牲了!所以,这个
鱼钩
包含着感人至深的故事;这个鱼钩闪烁着舍己为人的精神;这个鱼钩体现着忠于革命的精神;这个鱼钩象征着老班长生的希望留给他人,把死的危险留给自己!!这个鱼钩闪烁着
金色的
。灿烂的光芒!!!
金色的鱼钩
表达思想感情的方法
答:
课文用“
金色的鱼钩
”做课题,意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程,闪耀着老班长金子般的思想光辉,象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。这篇课文生动感人,作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写,揭示出人物崇高的内心世界。作者语言朴实,像讲故事一样按照事情的发展顺序娓娓...
金色的鱼钩
读后感100字
答:
《
金色的鱼钩
》
讲的是
长征途中过草地的一段感人的故事。在红军长征过草地时一位老班长接受了党交给的任务。尽心尽力照顾三个病号,在即将走出草地时,老班长却牺牲了。最让我受感动的地方是:“走近一看,啊!我不由得呆住了,他坐在那里捧着搪瓷碗,嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头。嚼了一会,就...
金色的鱼钩
划分部分
答:
第二段(第3~22自然段):两袋青稞面都吃完了,老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,而他自己没吃过一点鱼。第三段(第23~33自然段):讲走到草地边缘,老班长牺牲了。第四段(第34自然段):讲“我”把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。《
金色的鱼钩
》是小学课本中的一篇课文,...
暗
金色的鱼钩的
写作方式仿写作文
答:
1. 模仿
金色的鱼钩
的写作方法作文 读完《金色的鱼钩》这篇文章后,最让我感到敬佩的是“老班长那种舍已为人的精神。” 《金色的鱼钩》
讲的是
长征途中过草地的一段感人的故事。红军进入草地时许多战士得了病,指导员就让老班长一路上照顾三个小战士。 为了让战士们能走出草地,老班长为他们钓鱼做汤吃,为了弄鱼饵,...
金色的鱼钩
杨旭是小梁吗
答:
是的。《
金色的鱼钩
》的内容是真实的,那枚珍贵的鱼钩现在珍藏在中国人民革命军事博物馆中。《金色的鱼钩》内容是真实的,
讲述
了长征途中一位老班长照顾三个生病的小战士过草地,牺牲了自己的故事。这篇课文生动感人,作者抓住人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写,揭示出人物崇高的内心世界。
金色的鱼钩
中“最后这句话是严厉的,意思只有我知道.这句话是什么...
答:
三个病号中“我”发现了老班长硬咽草根、用鱼骨充饥的秘密,老班长不让“我”告诉别人。“我知道”老班长历尽辛苦钓来的鱼,做成汤,自己一口也不喝,全让给三个病号吃,自己却吃鱼骨头的事情。“小梁,你不要太脆弱”这句话即是提醒“我”不要暴露秘密,又是对“我”的批评。《
金色的鱼钩
》这...
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