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遗传对人的心理发展
如何正确理解
遗传
和环境在学前儿童
心理发展
中的关系?
答:
许多事实和研究表明,没有正常的生活环境和教育,人的
遗传
特质便不会得到正常的发展。1970年在美国加得福尼亚州发现了一名长期与外界隔绝的女孩,尽管被人类养大,但由于被剥夺了与人类交往和受教育的机会(食物由人送入但不与其交流),当13岁被发现时,根本没有正常的生理和
心理发展
。可见,
对人的
发展...
虽然
遗传
素质不同,但是每个幼儿
的心理发展
是相同的对不对?
答:
遗传
因素:遗传因素会对幼儿的智力、性格、情感等方面产生影响,但这并不意味着所有的遗传特质都会表现出来。环境的影响也会对遗传特质的表现产生影响。环境因素:幼儿的成长环境,包括家庭、学校、社会等,会对幼儿
的心理发展
产生影响。比如,家庭教育、亲子关系、学校教育等都会对幼儿的认知、情感、社交等...
遗传
素质是
人身心发展
的什么因素
答:
影响个体身心发展的因素及作用 :(1)
遗传
素质——人身心发展的前提,为个体身心发展提供可能性;遗传素质的差异
对人的身心发展
有一定影响;但其作用不能夸大。(2)成熟——人的机体的成熟程度制约着人身心发展的程度和特点,它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。(3)环境——为个体的...
遗传对人发展
的影响
答:
遗传
遗传也称为继承或生物遗传是指亲代表达相应性状的基因通过无性繁殖或有性繁殖传递给后代,从而使后代获得其父母遗传信息的现象。通过遗传,个体之间的差异可以积累并通过自然选择使物种进化。遗传素质
对人
身心发展的影响 (一)遗传素质为
人的身心发展
提供了可能性 根据马克思主义的基本原理可知人既是社会...
简述影响个体
身心发展
的主要因素
答:
2、
遗传
素质是
人的身心发展
的前提,为个体的身心发展提供了可能性,但遗传素质不能预订或决定人的发展,不能夸大遗传的作用。3、环境对个体发展的影响表现在:为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件核对象。环境对个体的发展有积极和消极之分。人在接受环境影响和作用时,也不是消极的、被动的。
个体
心理发展
受
遗传的
影响的观点
答:
二、个体身心发展的动因 (一)内发论(
遗传
决定论)1、是个体身心发展的动因理论之一,一般强调
人的身心发展
的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。2、代表人物 孟子:性本善;佛洛依德:性本能;威尔逊:基因复制;格塞尓:强调成熟机制
对人的
发展的决定作用;霍尔:一辆遗传...
遗传对
性格的作用是什么?
答:
这也说明了遗传对性格的影响。关于
遗传对于
孩子性格形成的作用,有所谓的“先天生成说”或“遗传决定说”。它指的是一个
人的
性格在出生时就已被决定了,终其一生都不会改变或只是有很小的改变,遗传在孩子性格的形成过程中起到了关键性的作用。支持“先天生成说”或“遗传决定说”的最有力的证据,是家庭系统研究即...
遗传
素质是
人的身心发展
的前提为个体的身心发展提供了什么
答:
(4)教育——
对人的身心发展
起主导作用。(5)个体主观能动性——是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。先天因素又可分为以下几点:(1)
遗传
因素遗传因素在个体身上体现为遗传素质,主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过遗传基因传递的生物特征,遗传因素是心理发展...
你认为影响幼儿
心理发展
因素都有哪些?
遗传
有影响吗?
答:
遗传对
幼儿心理发展的作用主要表现在两个方面:第一,遗传素质是儿童
心里发展
必要的物质前提。没有正常人的遗传素质就不可能有正常
人的心理
,遗传是儿童心里发展必要的物质前提。第二,遗传差异为儿童发展的个别差异提供最初的可能性。人与人之间的遗传素质存在个别差异。遗传素质对儿童心里发展不同方面的影响...
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