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语言的根本属性
为什么说“会说汉语就可以教对外汉语”这种想法是绝对错误的?
答:
实际上,任何一门语言都是一样的,不是说光靠背单词、背语法就能解决问题的,如果真的这么简单,那
语言根本
不需要教学,你只要有一本字典、一本语法书,就能说任何语言(有兴趣的话,你可以搜搜“中文房间悖论”);如果把之前的这一点继续推演下去,我们甚至可以把
语言的
交流
属性
都剥离了:任何一个...
汉语:怎么理解性质?
答:
性质,其实就是这个物体身上所特有的,一种性能。
历史上说的性质、
本质
和实质的区别是什么?影响、作用和意义的区别是什么...
答:
历史上说性质、本质和实质是有区别的。性质是指事物区别的定义,是事物与事物之间的区别依据,是一种总结性的
语言
,通过事物的现象进行归纳。本质是指事物本身所固有的,决定事物性质、面貌和发展
的根本属性
。实质等于本质,是指事物或现象真实的内在含义和本质特点。影响、作用和意义也有区别。影响是指以...
如何看待语文的学科性质
答:
事实上,是语言把教师与学生连在了一起,是语言把教材与学生连在了一起,是语言把文本与学生主体世界的对元文本的“意义转换”连在了一起。没有语言,这一切都不可能发生。数、理、化的学习显然不具备语文学科这种
语言的
性质。从这点也能看出语言性是语文学科“区别于其它事物
的根本属性
“之一。关于...
语言
,文字,典籍在中国文化形成和发展中的地位与作用?
答:
汉字系统蕴含丰富的文化信息 与世界上其他现存文字相比,汉字除了具备文字作为记录
语言
符号的一般
属性
外,因其深厚的文化积淀和鲜明的文化属性,对中华文化的传承和发展产生了极其深远的影响。这主要体现在以下几个方面。首先,汉字是世界上独一无二的、持续稳定且历久弥新的自源文字符号系统,这一特点从
根
...
汉字的文化
属性
有哪些
答:
再现或规约)以及由此决定的构形模式等;图式
属性
指字形所选取材料的性质(图画或图案)、形体组成部分摆布安排的方式及所形成的图形式样等;风格属性指不同人群在制作相同字形时体现出来的特有样态或情状。文字
的根本
价值在于以形体记录
语言
,所以形体和功能是文字的基本属性,风格则处于附属地位。
语文的人文性和工具性怎样渗透到具体的课堂教学中
答:
工具性和人文性的统一,正体现了
语言的
性质。理解工具性和人文性二者的统一,我认为必须掌握两点:第一、二者的统一,不能偏重某一方面。语文教学不仅仅同各科一样要完成思想教育的共同任务,而进行人文教育是语文学科
本质属性
决定的个性任务。通过语文教学培育学生的人格是不能忽视的。但是语言的性质既有...
性质和气质的区别
答:
属性与心理活动、客观属性与主观特征等区别。1、属性与心理活动:性质是指事物区别于其事物
的根本属性
,是由事物内部矛盾的特殊性所决定的。性质描述的是事物本身所具有的特点和规律,包括思想、行为、
语言
等特征。气质是指一个人的稳定的心理活动动力特征,描述的是个体在心理活动方面的稳定特征。气质包括...
对外汉语教学学科的性质
答:
(3)第二语言教学有必要对不同的文化背景知识加以介绍和传授,以消除语言学习中跨文化障碍或冲突,进一步提高第二
语言的
交际能力。再次,对外汉语教学是汉语作为第二语言的教学。最后,对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学 对外汉语教学学科
的本质属性
:是语言教学的一种,是针对外国人把汉语作为第二...
从语音、词汇、语法三个方面论述婴幼儿
言语
发展的特性
答:
一种是“主词句”,即围绕主词展开的句子,在主词(如“更多”“没了”“嘿”等)前或后加上一个动作,一种
属性
或一种状态的词,“没了牛奶面包水”“更多衣服、鞋、帽、玩具。”一种是“电报句”,这种主句子不存在主词,像电报
语言
“吃饭”“踢球”“上街了”。2 双词句的生成规则有两种:中轴开放性规则,即...
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