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语文学科应用成果
语文
教学心理学的发展历程
答:
其后,中国学者从教育、实验、学习、知觉、认知等各个心理学角度对中国
语文
行为开展的分析与研讨,也取得很多
成果
。其发展的历史,约自20~50年代为教学和
应用
研究时期,即自刘廷芳的研究开始到艾伟的两部语文教学心理学著作《国语问题》(1948)和《汉字问题》(1949)问世为止。早期学者多居留国外并致力于教育...
《春》小学
语文
教学设计
答:
语文学科
由于自身的特点,教师不仅是课堂各种活动的组织者,学生活动的促进者,也是学生的对话者。在课堂上,不仅有教师的“教”,学生的“学”,还应当使用现代教学技术。在《春》一课教学中,根据教材特点和学生的实际,运用多媒体教学手段,结合教师组织、启发、鼓励、指导学生按正确的思维方向、路线、探求未知领域的知识,...
如何有效利用电子白板辅助
语文
教学
答:
课后我继续布置学生以小组为单位,围绕“长征”内容进行小组探究,并把探究的
成果
保存到电子白板的资源库中,作为下一次语文综合实践活动的资源。学生通过收集资料、整理资料,开阔了眼界,拓展了知识面。四、提高语文练习的效率 任何一个学科都离不开练习与检测,
语文学科
也经常需要练习。教师一般通过投影仪...
2020小学
语文
教研组评价五篇
答:
本学期,我们语文教研组工作以学校和教导处工作计划为指导,以提高课堂教学有效性为中心,以加强小学
语文学科
建设、深化课堂教学研究、促进教师专业发展为重点,改善教研方式,实现教研活动效益最大化最优化,为教师专业发展供给有效的指导、引领与服务,以切实提高小学语文教学质量,促进学生语文素养得到充分、有序、长足的发展。
如何运用信息技术实施小学写字教学的呢
答:
二、信息技术在小学语文识字、写字教学中的应用及优势 (一)对信息技术与小学
语文学科应用
的认识 信息技术与语文识字、写字教学的应用,就是指语文教师将教学 内容利用信息技术整合到课堂教学过程中, 并利用信息技术对与语文 教学有关的文本、声音、图像、动画进行综合处理,编制成各种语文 课件,创造出一个图文并茂、有...
语文
实践活动的表现与评价
答:
实践活动本身应具有多
学科
整合、多情境
应用
、多角度拓展等优势被忽略,学校缺少必要的统筹安排与管理,知识在走向生活与自然中欠缺了理性的色彩。三、小学
语文
实践活动的实施过程 语文实践活动实施不应脱离于语文教学的需要,不应不顾及学生发展的需要,不能够增加学生的负担,可以根据实际情况灵活处理,切实地...
如何在教学中形成一套
应用
性,操作性,针对性,实效性的有效课堂教学策略...
答:
是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性相统一,是
语文学科
的基本特点。”语文的人文性决定了语文课在进行语言文字训练的同时,又要进行人文教育,熏陶感染学生的精神世界。而语文的工具性决定了语文课的教学过程是一个对学生字词句段篇及听说读写的训练过程,让学生更多地接触语文材料,在大量的语文实践...
如何构建
语文学科
小组合作学习
答:
如何构建
语文学科
小组合作学习合作学习是以现代社会心理学、教学社会学、认知心理学、现代教育教学技术学等为理论基础的,早在19世纪早期,合作学习已被美国的一些学者开始研究并实践,到了20世纪70~80年代,合作学习便已在美国被广泛的研究和
应用
。我国古代教学理论中也指出“独学而无友,则孤陋而寡闻”等等,这都说明相...
初中
语文
教研员国培研修小结
答:
全国
语文
教学大赛一等奖获得者、濉溪县
学科
带头人、濉溪三和初中语文教师马飞做了《在压力和挑战下成长的》的讲座。 淮北师大文学院教授、博士杜道流做了《汉语知识和语文教学》的讲座。 阜阳市学科带头人、全国优秀教师、太和一中教导主任李岩做了《教师成长的因素与对课堂教学的认识》和《语文教学的迷途和觅渡》的讲座...
玉溪四中的教学研究
答:
学校课题《
应用
现代教育技术,提高“普九”阶段学科教学效益》获省教育技术应用二等奖、《基于网络的自主、探究性学习的研究》荣获云南省中小学信息技术教育实验区“十五”优秀
成果
二等奖。英语组的《敏特记忆引擎在中学英语教学中的应用》课题获红塔区科技进步三等奖。语文组云南省规划课题《
语文学科
培养学生...
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