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记忆的特征是什么
短时
记忆的
基本
特征是什么
?
答:
编码容量小 保持时间短 提取时间短 情节性强,容易受外界刺激而发生遗忘 在进行短时
记忆的
提取时,通常要求“迅速及时”,即后一信息输入后,当即进行“复制-保持”的操作,而不能停留在对先前信息的“回忆”阶段 在进行短时记忆的提取时,通常要求“迅速及时”,即后一信息输入后,当即进行“复制-...
幼儿
记忆的特点
答:
学前儿童记忆发展
的特点
:1、无意识记忆占优势,有意识记忆在发展:儿童还不会向自己提出记住客观事物的任务,经常是自然而然地记住一些简单的生活经验、诗歌、童话、故事和图画等。被
记忆的
东西常常是直观、形象、具体和鲜明的,是一些能激起兴趣和情感的事物。2、形象记忆占优势,语词记忆能力慢慢提高:...
记忆的什么
品质是记忆保持
的特征
答:
记忆的
持久性品质是记忆保持
的特征
。记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认,它是进行思维、想象等高级心理活动的基础。人类记忆与大脑海马结构、大脑内部的化学成分变化有关。大脑为神经系统最高级部分,由左、右两个大脑半球组成,两半球间有横行的神经纤维相联系。每个半球包括:大脑皮层(大脑...
学前儿童的
记忆特征
答:
学前儿童的
记忆特征
:无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展;
记忆的
理解和组织程度逐渐提高;形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展;幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。我国学前教育界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念的认识并不完全一致。例如,许多人在翻译英语资料时,把“学龄前儿童”、“幼儿”以及“...
小学儿童
记忆
发展的基本
特征
有哪些
答:
记忆
发展
特点
:(1)从无意识记到有意识记的发展;(2)从机械识记到意义识记的发展;(3)从形象识记到抽象识记的发展。
记忆的
四种类型
答:
记忆的
四种类型如下:1.形象记忆:以感知过的事物形象为内容的记忆叫形象记忆。这些具体形象可以是视觉的,也可以是听觉的、嗅觉的、触觉的或味觉的形象,如人们对看过的一幅画,听过的一首乐曲的记忆就是形象记忆。这类记忆的显著
特点是
保存事物的感性特征,具有典型的直观性。2.情绪记忆:是以过去...
记忆
表象的主要
特征
答:
1.形象性
记忆
表象产生于感知,是在过去感知的基础上形成的并保持在头脑中的事物映像,所以它同知觉一样,也是以其形象为基本
特征
的。记忆表象属于客观事物的感性印象,是直观的、具体的。例如有人给儿童看一张内容十分丰富的图画,半分钟以后把画拿开,然后要求儿童描述所看到的东:西,结果大多数儿童...
学前儿童
记忆的特点
6个分别
是什么
答:
学前儿童的
记忆特点
1.记得少、忘得快。 幼儿
记忆的
范围和记忆保持的时间,是随着年龄增长而扩大和延长的。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个 故事 ,但如果不复习很快就忘了。学前儿童的记忆特点 2.记忆缺乏目的性。 幼儿的记忆很难服从一个有目的的活动,他们的记忆以无意识记为主,...
倒背如流是
记忆的什么
品质
答:
2、持久性:指
记忆的
保持
特征
,即记忆内容保持的时间长短。3、准确性:指正确和精确特征。4、准备性:指记忆提取和应用特征,即能否提取所需要的知识经验,以解决当前的实际问题。记忆的过程:记忆的基本过程是由识记、保持、回忆和再认三个环节组成的。识记是记忆过程的开端,是对事物的识别和记住,并...
幼儿
记忆的特点
答:
幼儿
记忆的特点
:一、无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展。1.幼儿期整个心理水平的有意性都较低,记忆也是如此。幼儿时期最主要的识记方式是无意识记,无意识记占主导地位。幼儿所获得的知识和经验大多是在生活和游戏活动中无意地、自然而然地记住的。2.虽然幼儿期无意识记占主导地位,但对幼儿来说,...
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