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詹天佑课文是什么文体
如何用核心问题引领语文教学
答:
教师就可以让学生边读边思考:
詹天佑
怎样“杰出”?怎样“爱国”?轻而易举地读懂文章。又比如《乡下人家》这篇
课文
的最后一自然段“乡下人家,不论
什么
时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”是文章的总结句,教学时我们就可抓住这一关键句设计一个核心问题:课文哪些画面能让我们感受到乡下人家风景的独特、迷人...
山东高考作文题目
是什么
答:
山东高考作文题目
是什么
介绍如下:好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通,可以触动心灵、启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运,可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确
文体
,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不...
怎样实现小学高年级高效教学的读写结合
答:
课文
内容,查阅有关资料了解这个词语的来源;学习完《海伦.凯勒》就可以推荐学生看《假如给我三天光明》;学习完《一本男孩子必读的书》,让学生读一读《鲁宾逊漂流记》,感受他的独特魅力;学习完《小草和大树》,向学生推荐《简爱》等等。 那么,在语文教学的读写结合中,我们又该注意些
什么
呢?一是要找到读写结合的...
求解:语文阅读理解中,如何去概括他的忠心思想?高分悬赏
答:
范仲淹的《岳阳楼记》的文眼是“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,而
这篇文章
的中心,正是在写作者“先天下之忧而忧,后大下之乐而乐”的政治抱负。14.从不同
文体
的不同特点出发去归纳中心。不同文体有不同特点,归纳中心思想应从不同特点出发。议论文的中心论点,往往与中心思想有密切关系;...
中心思想和主要内容的差别
是什么
?
答:
这个结尾既总结养花的乐趣又点明了文章的中心思想.3、看文章的中心句文章的中心句是文章思想感情集中的反映,体现作者的写作目的,往往直接点明中心思想.找准了中心句,就可以归纳出文章的中心思想,那么文章的中心句通常出现在
什么
地点呢?比较常见的是在文章的开头和结尾.如《詹天佑》开头写道:“
詹天佑是
我国杰出的爱国...
如何指导学生做好阅读题
答:
如果学生对选文的
文体
类型辨别无误,基本概念认识清晰,那么答题时就不会张冠李戴,这样基本分就不会丢失了。三、在平时教学中对阅读能力的训练。 常言道:功在平时。在平时阅读教学中,注重对学生的阅读能力的训练,结合
课文
特点,有针对性的一课一练,学生的阅读能力就能大大提高。 本回答被提问者采纳 已赞过 已踩...
求人教版小学六年级升学语文真题及答案
答:
2.《唯一的听众》
这篇文章
题目中“唯一”一词的含义是“我”拉小提琴的技艺太差,听众只有那位耳聋老人,太难得了。 ( ) 3.《草虫的村落》这篇
课文
反映了作者对大自然的神奇和美丽的赞美之情。 ( ) 4.《
詹天佑
》一文中,帝国主义要挟中国的目的是为了嘲笑中国没有人才。 ( ) 九、仿写。(2分) 请以“爱心...
有关
詹天佑
的个人资料
答:
詹天佑
,字眷诚,江西婺源人。1861年(清咸丰十一年)出生在一个普通茶商家庭。儿时的詹天佑对机器十分感兴趣,常和邻里孩子一起,用泥土仿做各种机器模型。有时,他还偷偷地把家里的自鸣钟拆开,摆弄和捉摸里面的构件,提出一些连大人也无法解答的问题。1872年,年仅十二岁的詹天佑到香港报考清政府筹办的“幼童出洋预习班”...
怎样自读
课文
?
答:
自读
课文
的步骤如下:一、要制定自读目标。从系统论的观点看,确立目标就是加强自读指导的计划性;从信息论的角度看,这一步是控制信息的接收范围,便于随时排除干扰学习重点之外的知识,因此,制定自读目标在自读课教学中尤为重要。二、并非每篇自读课文都要包括上述的训练内容和水平层次,可根据重点...
在阅读教学中充分体现教师的有效指导对学生有
什么
好处
答:
这就是说,体裁往往界定了文章的形式和内容,因此,从辨别
文体
入手,即根据其特点和规律明确某一文体的基本结构模式,就可以迅速而准确地弄清文章的基本框架和内容要点,强化对
课文
的整体感知。学生通读课文前,引导辨别文章的记叙类型,写事的文章,从事情的六个基本要素去把握基本内容;写人的文章一般通过事例反映人物特点。
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