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西湖的课文
西湖
漫笔作者写了哪几处绿重点介绍了哪两处绿,请你简要地把作者重点介...
答:
作者写了五处绿:黄龙洞的绿、屏风山的绿、九溪十八涧的绿、苏堤的绿还有花港观鱼的绿。重点介绍了苏堤的绿和花港观鱼的绿。苏堤的绿:绿的怪,主要是指苏堤树上的绿苔给苏堤增添的“怪意”,一是给人以苍苍茫茫的感觉,从树梢绿到树根,二是形状有趣,如耕牛、牧人等;花港观鱼的绿:绿的新,...
宗璞《
西湖的
绿》灵隐的绿来自哪里?这些景物有哪些特点?
答:
《
西湖的
绿》是一篇游记,节选自《西湖漫笔》。作者选取一个自己独特的视角,又以自己细腻的笔触,让我们领略了西湖的“绿”。文中用了近20个“绿”字,酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力,使读者通过“绿”领略到西湖的美丽,从而激发起对祖国壮美河山喜爱之情。
课文
描写了三种绿:树绿、苔绿...
西湖
是什么颜色
答:
西湖
是绿色的。因为西湖虽然说比较清澈,但不是很透明,而且还有藻类,所以是绿色的。
作者为什么说“
西湖的
绿真绿啊!”
答:
它让人感受到了浓浓的绿意。本题为宗璞《
西湖的
绿》文章阅读理解题。部分原文如下:雨中去访灵隐(西湖附近飞来峰畔的著名寺院),一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑.深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极...
《
西湖的
绿》一文中“扑”字用的妙在何处?
答:
它让人感受到了浓浓的绿意。本题为宗璞《
西湖的
绿》文章阅读理解题。部分原文如下:雨中去访灵隐(西湖附近飞来峰畔的著名寺院),一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑.深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极...
桂林山水
课文
将大海
西湖
与漓江的水静有了比较是为了突出漓江水什么的特...
答:
桂林山水
课文
将大海
西湖
与漓江的水静有了比较是为了突出漓江水(静、清、绿)的特点。《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。文章先用“桂林山水甲天下”吸引读者;接下来分述漓江水是如何地“静、清、绿”,桂林山是如何地“奇、秀、险”,使漓江水、桂林山与众不同的特点更加鲜明...
小学五年级选学
课文
“绿”请帮忙找一下
答:
1. 这篇选学
课文
是一以写景为主,以景抒情,展开联想,恰当地运用描写、抒情、议论等手法的散文,课文在描写杭州
西湖的
春景时,抓住一个“绿“立意新而深,语言形象、生动,很自然地对学生进行热爱家和教育。 2. 全文短小精湛,只有三个自段。第1自然段写作者游西湖的总感觉,作者把西湖景色的特点概括成一个绿字,醒...
西湖的
绿和我们
课文
中的绿有什么相同的地方?
答:
下面是
西湖的
绿相关描述,你们
课文
中的绿不知道是怎么样的,因为没有提供课文情况,不知道怎么样的。一是雨中去访灵隐,看到的西湖的“绿”;二是漫步苏堤,看到的西湖的“绿”;三是在花港观鱼,看到的西湖的“绿”。每一次看到“绿”,给作者的感受也不一样。雨中去访灵隐,作者抓住了层层叠叠的...
西湖的
“绿”阅读答案原文 宗璞
答:
《
西湖的
绿》是一篇游记,节选自《西湖漫笔》.作者选取一个自己独特的视角,又以自己细腻的笔触,让我们领略了西湖的“绿”.文中用了近20个“绿”字,酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力,使读者通过“绿”领略到西湖的美丽,从而激发起对祖国壮美河山喜爱之情.
课文
描写了三种绿:树绿、苔绿、荷绿,...
《
西湖的
“绿”》阅读答案
答:
《
西湖的
绿》是一篇游记,节选自《西湖漫笔》。作者选取一个自己独特的视角,又以自己细腻的笔触,让我们领略了西湖的“绿”。文中用了近20个“绿”字,酣畅淋漓地揭示了西湖山水的青春与活力,使读者通过“绿”领略到西湖的美丽,从而激发起对祖国壮美河山喜爱之情。
课文
描写了三种绿:树绿、苔绿...
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